一、單項選擇題
1．A【解析】1879年馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學的實驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。
2．B【解析】青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。
3．A【解析】格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列實驗研究，并提出了“頓悟說”。
4．D【解析】規則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。
5．B【解析】成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求成功的動機和避免失敗的動機。
6．B【解析】題于為同化性遷移的定義。
7．C【解析】指導教學以學習成績為中心。
8．C【解析】民主型領導方式有利于創造良好的課堂氣氛。
9．A【解析】略。
10．A【解析】教學效能感的定義。
11．A【解析】從眾現象的發生，一般認為有兩個原因：一是人們往往相信大多數人的意見是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避免他人的非議或排斥。
12．C【解析】我們將健康歸結為生理健康和心理健康兩方面內容。
13．C【解析】認知目標有知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次，評價目標是最高水平認知學習的結果。
14．A【解析】班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：①直接強化，即通過外部因素對學習行為予以強化；②替代性強化，即通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向；③自我強化，即學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。
15．D【解析】根據需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要逐漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿足自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參與社會團體，并在其中獲得認可、地位與成功感。
二、多項選擇題
1．ABC【解析】略。
2．ADE【解析】鮑姆寧根據控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水平等四個指標，將父母的教養行為分為專制型、放縱型和民主型。
3．ABCD【解析】操作性條件作用的基本規律有強化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。
4．ABCDE【解析】略。
5．BC【解析】數字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。
6．BDE【解析】在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。
7．BCD【解析】通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是操作技能；通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式是心智技能，所以A項屬于操作技能。
8．ABCD【解析】元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。
9．BCD【解析】AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。
10．AC【解析】在選項BDE中，應當提供正反兩方面的材料。
四、情境分析題
(一)1．A
2．A
3．ABC
(二)1．ABD
2．ABC
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2012年江西省教師資格考試《中學教育心理學》模擬試題11套
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