三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1．個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這一時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期就是關鍵期。（ ）
2．能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。（ ）
3．傾聽比詢問更有利于搜集資料。（ ）
4．我國心理學家為促進學生德、智、體的全面發展，主張把學生的學習分為信號學習、刺激一反應學習、連鎖學習等八類。（ ）
5．弗洛伊德把人格發展分為生理自我、社會自我、心理自我三階段。（ ）
6．內驅力也是一種需要，但它是報考的。（ ）
7．態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。（ ）
8．根據歸因理論，學生將失敗經驗歸因于能力比歸因于努力會產生更強烈的情緒體驗。（ ）
9．柯爾伯格認為年齡與道德發展階段成正比。（ ）
10．奧蘇泊爾分析認知結構的不同特征對知識理解及保持有重要的影響。（ ）
11．心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（ ）
12．元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（ ）
13．學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統。（ ）
14．他人的成敗經驗不會影響一個人的自我效能感。（ ）
15．根據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共l題，共9分)
從去年秋季開始，某省的中學生們告別了一貫的百分制，實行新型的成績考核評價機制＝“等級＋特長＋評語”。目前，該省中學已經取消各種形式的統考，廢除了“百分制”，代之以“等級＋特長＋評語”的新的評價標準，嚴禁以升學率作為考核、評價學校和教師的唯一標準。請問，該省做法有何成功之處?（ ）[不定項選擇題]
A．符合當代素質教育的要求
B．使學生徹底擺脫應試教育的束縛
C．有利于學生全面發展
D．有利于發展學生個性
(二)(本大題共2小題，每小題8分。共16分)
在一次語文課上，教師讓學生探究“菜”字，學生說“菜”字是上下結構，上面是草字頭，下面是“彩”色的彩去掉三撇，老師說很好，還有其他方法嗎?學生說上面是辛苦的“苦”字去掉“古”，下面是“彩”色的彩去掉三撇；老師說很好，還有其他方法嗎?學生說上面是“花”字去掉“化”，下面是“彩”色的彩去掉三撇……
1．這則材料反映了新課改的什么學習方式?（ ）[單選題]
A．傳統學習方式
B．合作式學習方式
C．探究性學習方式
D．自主性學習方式
2．在這種學習方式轉變中，核心因素是（ ）。[單選題]
A．教師
B．學生
C．學校
D．家長
最新試題：
2012年江西省教師資格考試《中學教育心理學》模擬試題11套
歷年試題：
