二、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。
21．學校教育心理學的研究序列是學與教而不是教與學。 【 】
22．布魯納強調學生學習的最佳方式是有意義的接受學習。 【 】
23．非正式學生群體可稱之為學生集體。 【 】
24．測驗信度是指測驗的真實性、正確性。 【 】
25．阿Q精神是認同作用的一個典型。 【 】
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26．技能
27．有意義學習
28．上位學習
29．非正式學生群體
30．智力技能
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31．簡述教學目標的選擇標準。
32．簡述奧蘇貝爾對有意義學習條件的認識。
33．簡述皮亞杰兒童心理認知發展論的教育意義。
34．如何科學進行復習，防止遺忘?
35．簡述影響學習遷移的因素。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36．如何培養學生解決問題的能力?
37．如何運用感知規律提高直觀教學效果?
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