三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。
16．奧蘇貝爾明確認為，學生的學習主要是________。
17．提出“不憤不啟，不悱不發”思想的教育家是________。
18．斯騰伯格提出的智力培養方案是________。
19．在學習了“三角形”之后又學習“直角三角形’屬于________。
20．學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于________。
四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。
21．加涅提倡“為學習而教學”。【】
22．心理健康教育的非指示性原則說明教育者應充當參謀角色而不是決斷角色。【】
23．品行不良問題主要出現在青年期。【】
24．為了突出學習材料的本質特征，教師在課堂講授的過程中要盡可能多地采用“變式”來呈現學習材料。【】
25．在操作條件作用中，強化物出現在反應之前，并引起反應。【】
五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．簡述教育心理學研究的指導思想和基本原則。
27．簡述建構主義教學設計的一般步驟。
28．簡要論述創造力的培養原則。
29．簡要論述品德心理結構的特征。
30．簡述中小學心理健康教育工作的基本意義。
六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分)
31．論述培養學生創造力的一般技巧和具體技巧。
32．結合實際，論述促進程序性知識學習的教學策略。
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