16．【有意義的接受學習】
17．【孔子】
18．【應用智力法】
19．【下位學習】
20．【自我提高內驅力】
四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21．【√】
22．【√】
23．【×】改正：品德行為問題主要出現在青少年時期(13～15歲)。
24．【x】改正：變式是重要的，但在教學中也不可過多地運用。變式的成效并不取決于運用的數量，而在于是否具有廣泛的典型性，能否使學生在領會科學概念時，擺脫感性經驗和片面性的消極影響。教師在運用變式時，要對學生提出明確的要求、思考，才能使變式達到預期的教學效果。
25．【×】改正：強化物出現在反應之后。
五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．答：教育心理學的指導思想跟其他心理學分支一樣，都是辯證唯物主義。辯證唯物主義中關于普遍聯系、報考發展、矛盾統一以及質量互變等基本觀點對開展教育心理學的研究都起至關重要的指導作用。教育心理學的基本原則包括：
(1)客觀性原則。
(2)系統性原則。
(3)理論聯系實際的原則。
(4)教育性原則。
27．答：(1)教學目標分析。
(2)情景創設。
(3)信息資源設計。
(4)自主學習設計。
(5)協作學習環境設計。
(6)學習效果評價設計。
(7)強化練習設計。
28．答：(1)創設一個民主、開放的學與教的環境。
(2)培養好奇心，激發求知欲。
(3)鼓勵學生進行獨創，敢于標新立異。
(4)積極開展創造性活動。
(5)訓練學生的發散思維。
(6)培養創造性的個性。
29．答：(1)品德心理結構的統一性與差異性。
(2)品德心理結構各成分具有層次性。
(3)品德心理結構各成分發展的順序性、連續性。
(4)品德心理結構發展的階段性。
(5)品德心理結構發展的多端性。
30．答：(1)現代生命觀、現代健康觀、現代教育觀都對心理健康提出了更高的要求。進行心理健康教育，提高中小學生的心理健康水平，成為時代賦予的任務。
(2)中小學心理健康教育是避免各種突發事件，維護社會安定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。
(3)注重中小學心理健康教育，是保證學生正常健康發展的需要。
(4)注重中小學心理健康教育，是青少年身心發展特點的需要。
(5)注重中小學心理健康教育，是當前社會變動時期的需要。
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