【教學(xué)過(guò)程】

    環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

    教師通過(guò)大屏幕播放《喬家大院》的視頻片段。

    教師介紹：這一視頻片段表現(xiàn)的是喬致庸在太平天國(guó)占領(lǐng)南方之際，孤身前往南方進(jìn)行茶葉進(jìn)貨的場(chǎng)景，那同學(xué)們想想這個(gè)片段反映了什么歷史背景呢?

    學(xué)生：反映了明清時(shí)期長(zhǎng)途販賣(mài)商業(yè)的出現(xiàn)。

    教師過(guò)渡：這位學(xué)生回答的很好，除了反映這個(gè)之外，這個(gè)片段還反映了商幫的出現(xiàn)，我們一起去識(shí)其中最為重要的兩個(gè)——晉商和微商。

    環(huán)節(jié)二：新課講授

    (一)晉商和徽商興起的背景和原因

    過(guò)渡：晉商和徽商是出現(xiàn)于明中期，進(jìn)入清代獲得了巨大的發(fā)展和繁榮，那么他們興起的原因是什么呢，我們通過(guò)紀(jì)錄片《晉商》來(lái)一探究竟，老師等會(huì)找人總結(jié)。

    學(xué)生：明清農(nóng)業(yè)繼續(xù)發(fā)展，尤其是農(nóng)產(chǎn)品的商業(yè)化程度逐漸提高，另外還有就是明清時(shí)期城鎮(zhèn)興起，甚至出現(xiàn)了商業(yè)城鎮(zhèn)。

    老師補(bǔ)充：這位同學(xué)說(shuō)的是商幫出現(xiàn)的基本條件，除此之外晉商和徽商的興起與統(tǒng)治者密不可分，如晉商就是以地緣優(yōu)勢(shì)，借“開(kāi)中法”，先向邊關(guān)輸送糧食，統(tǒng)治者付商人鹽引，商人憑鹽引到指定鹽場(chǎng)和指定地區(qū)販鹽，由于鹽是專(zhuān)賣(mài)品，獲利頗豐。徽商的興起也是因?yàn)榻y(tǒng)治者的“折色”之法，獲得鹽引。

    (二)晉商和徽商經(jīng)營(yíng)的行業(yè)和范圍

    過(guò)渡：晉商和徽商的興起都是因?yàn)樨滬}，但是在隨后的歷史時(shí)期他們的經(jīng)營(yíng)行業(yè)和范圍確實(shí)大不相同，請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕上的史料，結(jié)合史料以表格的形式展示不同階段兩大商幫的經(jīng)營(yíng)行業(yè)和范圍。

    學(xué)生總結(jié)表格：

    老師總結(jié)：雖然兩者的經(jīng)營(yíng)行業(yè)不同，范圍也不同，晉商經(jīng)營(yíng)范圍主要在北方，徽商經(jīng)營(yíng)范圍在南方，但是二者的發(fā)展有一定脈絡(luò)可循，都是起步于販鹽業(yè)，然后是發(fā)展多種商品的長(zhǎng)途運(yùn)輸販賣(mài)、大規(guī)模的區(qū)域間貿(mào)易，最后都是商業(yè)發(fā)展到一定程度時(shí)拓展金融業(yè)，甚至將金融業(yè)當(dāng)成他們業(yè)務(wù)的核心。

    (三)晉商和徽商的衰落

    過(guò)渡：晉商和徽商雖然創(chuàng)造了輝煌，終究在清末退出了歷史舞臺(tái)，他們?cè)谶@一時(shí)期衰落的原因是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師在大屏幕展示的史料《商幫的興衰史》的選段四人為一小組進(jìn)行討論，5分鐘之后，找小組代表回答。

    學(xué)生思考回答后教師歸納總結(jié)：1.清朝時(shí)期晉商和徽商始終依靠封建政府，為封建政府服務(wù)。當(dāng)封建政府走向衰亡時(shí)，也必然禍及自身。2.“以末致富，以本守之”的傳統(tǒng)觀念使得晉商和徽商都大量購(gòu)置土地，束縛了商幫的發(fā)展。3.西方打開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng)大門(mén)，沖擊了商幫的基礎(chǔ)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。

    環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

    1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)。

    2.作業(yè)：分析下明清商業(yè)的發(fā)展與西歐商業(yè)的興起有何不同。

    【板書(shū)設(shè)計(jì)】略