幼兒保教知識與能力《學前兒童發展》章節習題：幼兒教育研究的方法

來源：233網校 2015年8月9日

分享：收藏

第1頁：單項選擇

第七章幼兒教育研究的方法

一、單項選擇題
1．（　?。┦强茖W研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。
A．觀察法
B．實驗法
C．作品分析法
D．談話法
2．對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（　?。?。
A．實驗法
B．觀察法
C．測驗法
D．問卷法
3．(2013年真題)為了了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于（　?。?。
A．訪談法
B．實驗法
C．觀察法
D．作品分析法
4．所得材料最自然、真實的一種研究方法是（　?。?。
A．問卷法
B．談話法
C．觀察法
D．實驗法
5．研究者根據研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現象的看法和態度，這種研究方法是（　　）。
A．談話法
B．作品分析法
C．問卷法
D．測驗法
6．談話法最大的優點是（　?。?。
A．可操作性
B．靈活性強
C．針對性強
D．傾向性
7．教師通過對幼兒繪畫的分析來了解幼兒心理活動的方法是（　　）。
A．觀察法
B．談話法
C．作品分析法
D．問卷法
8．在控制的條件下系統地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所產生的影響，從而探討幼兒心理發展的原因和規律的研究方法是（　?。?。
A．測驗法
B．作品分析法
C．問卷法
D．實驗法
9．在教育實驗中發生了變化的因素，被稱為（　?。?。
A．定量
B．因變量
C．變量
D．自變量
10．（　　）是由于自變量的變化而引起的結果或造成的影響的因素，是一種結果變量。
A．因變量
B．無關變量
C．有關變量
D．變量
11．下列不屬于實驗法的優點的是（　?。?BR>A．可以揭示變量之間的因果關系
B．由于高度控制會帶來環境“失真”
C．可以重復驗證，提高結論的科學性
D．實驗結果以較為精確的數據說明問題
12．通過由研究者根據研究目的設計的一系列問題構成調查表收集資料的方法是（　?。?。
A．談話法
B．測驗法
C．問卷法
D．作品分析法
13．（　　）既可用于測量幼兒心理發展的個體差異，也可用于了解不同年齡階段的幼兒的心理發展水平的差異。
A．測驗法
B．問卷法
C．觀察法
D．實驗法
14．下列不屬于智力測驗的是（　?。?。
A．中國比納測驗
B．韋克斯勒智力量表
C．瑞文標準推理測驗
D．行政能力傾向性測驗
15．下列關于測驗法的說法中，錯誤的是（　?。?。
A．對學前兒童的測驗都是用團體測驗
B．測驗人員必須經過專門訓練
C．測驗法的優點是比較簡便
D．切不可僅以任何一次測驗的結果作為判斷某個兒童發展水平的依據

二、簡答題
1．簡述觀察法的優缺點。
2．簡述作品分析法實施的步驟。
3．簡述實驗法的優缺點。
4．簡述問卷法的注意事項。
三、材料分析題
1．閱讀下列材料，回答問題。
某幼兒園為了有計劃、有目的地指導幼兒進行早期閱讀，提高幼兒對閱讀的興趣，對幼兒早期閱讀的情況進行了研究調查。該幼兒園隨機抽取了小、中、大班90名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)進行訪談。
問題：
(1)該幼兒園采用的是哪種研究方法?
(2)該研究方法的優點是什么?
2．閱讀下列材料，回答問題。
有位教師在帶領幼兒散步時，聽到幾個孩子如下的對話：
甲：嘿，告訴你，小慧的爸爸媽媽是瞎子。
乙：他們上街要用棍子。
甲回過頭去問小慧：你爸爸媽媽是不是瞎子?
慧：不是瞎子，是盲人。
甲、乙：是瞎子，就是瞎子。
慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人。
這時好幾個孩子都插進來，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸媽媽都是瞎子，都是瞎子。小慧頓時露出痛苦的表情，哭了起來。
問題：結合以上案例，談談幼兒教師應通過哪些方法了解幼兒心理，進而對其進行正確的引導和教育。

第七章幼兒教育研究的方法

一、單項選擇題
1．A【解析】觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法，應用最普遍。
2．B【解析】由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，所以適用于不具備語言表達能力的嬰兒。
3．C【解析】觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法。
4．C【解析】觀察法能通過觀察直接獲得資料，不需要其他中間環節，觀察的資料比較客觀、可靠。
5．A【解析】本題考查談話法的概念。談話法是研究者根據研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現象的看法和態度。
6．B【解析】談話法最大的優點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作、表情等非言語信息獲得資料；同時，研究者還能根據談話中對方的反應，通過適當的解釋或變換問題的角度，適時調整談話方式。
7．C【解析】作品分析法是研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。研究對象的作品很多，如作業、日記、作文、筆記、繪畫作品、考試試卷、工藝制品等。
8．D【解析】本題考查實驗法的概念。實驗法是指在控制的條件下系統地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量產生的影響，從而探討幼兒心理發展的原因和規律的研究方法。
9．C【解析】在教育實驗中發生了變化的因素，被稱為變量。在教育實驗中，變量主要有自變量、因變量、無關變量三種。
10．A【解析】因變量是由于自變量的變化而引起的結果或造成的影響的因素，是一種結果變量。
11．B【解析】A、C、D三項都是實驗法的優點。B項是實驗法的缺點。
12．C【解析】問卷法是通過由研究者根據研究目的設計的一系列問題(有關性別、年齡、愛好、態度、行為等)構成調查表收集資料的一種方法。
13．A【解析】測驗法是根據一定的測驗項目和量表，來了解兒童心理發展和水平的方法。測驗法既可用于測量幼兒心理發展的個體差異，也可用于了解不同年齡階段的幼兒的心理發展水平的差異。
14．D【解析】行政能力傾向性測驗是特殊能力測驗，不屬于智力測驗。
15．A【解析】對學前兒童的測驗都是用個別測驗，不宜用團體測驗。
二、簡答題
1．【參考答案】
(1)優點：
①觀察法作為科學研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它簡便易行，資料客觀、可靠。
②觀察法在自然狀態下進行，不需要幼兒作出超越自身的反應，對幼兒的身心發展特點最為尊重。
③研究者可以考察幼兒身心各方面的發展過程，關注個體差異，對幼兒的行為作出正確的判斷和評價。
(2)缺點：
①觀察法受觀察對象的限制，不適宜于對內部核心問題、事物內部聯系及較為隱蔽的事物進行研究。
②觀察法受觀察者本人的限制，難以做到絕對客觀化，所得資料不免帶有一定的主觀性。
③觀察法需要大量的時間與精力，所以不適用于大樣本研究，因此會影響研究結果的代表性。
④自然狀態下的觀察缺乏控制，無關變量混雜其中，可能會使觀察結果缺乏科學性。
2．【參考答案】
(1)確定研究目標與研究主題。
(2)定義關鍵術語。
(3)作品抽樣。
(4)設計與開發簡易研究工具。
(5)信度檢測。
(6)評價與自我指導。
3．【參考答案】
(1)優點：實驗法可以人為地創設條件，對某些在Ih然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現象進行研究，從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關系，這是其他研究方法難以達到的；可以重復驗證，提高結論的科學性；實驗結果以較為精確的數據說明問題，令人信服。
(2)缺點：實驗法由于高度控制會帶來環境“失真”；會由實驗人員和實驗過程帶來負效應；不可避免地存在樣本不足和選擇誤差。
4．【參考答案】
(1)心理發展的問卷試題量不宜過少，須緊緊圍繞研究的主題。
(2)試題內容要生動活潑，使被試者既愿意積極配合，認真回答，又不明白研究者的意圖，無法猜測、敷衍。
(3)問卷的內容形式應以封閉式的為主，開放式的為輔。要求被試者回答的話應盡可能簡短，可能時應采用“是”“否”或只畫符號。
(4)大面積的問卷調查，須在預測的基礎上進行。
三、材料分析題
1．【參考答案】
(1)該幼兒園隨機抽取了小、中、大班90名幼兒及其家長進行訪談，說明采用的是談話法。
談話法是研究者根據研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現象的看法和態度。
(2)談話法最大的優點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料；同時，研究者還能根據談話中對方的反應，通過適當的解釋或變換問題的角度，適時調整談話方式。通過研究者引導進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的對象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。
談話法可以作為其他研究方法的輔助手段，如在作品分析時，可以借助談話法進一步向作品制作者了解他們制作作品的意圖，從而保證研究的內在效度。
2．【參考答案】
幼兒教師必須主動掌握了解幼兒心理的方法，用科學的方法去研究和了解幼兒心理，以達到事半功倍的效果。了解幼兒心理的方法主要包括以下幾種。
(1)觀察法。研究幼兒心理的方法很多，其中基本的方法是觀察法。觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。制訂觀察計劃時必須充分考慮觀察者對被觀察兒童的影響，盡量使兒童保持自然狀態。
(2)談話法。談話法是研究者根據研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現象的看法和態度。心理學上的談話法和日常談話的區別在于：談話必須有明確的目的，甚至準備好談話提綱，以達到獲取必要的信息的目的。
(3)實驗法。實驗法是指在控制的條件下系統地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所產生的影響，從而探討幼兒心理發展的原因和規律的研究方法。常用的實驗法有兩種：實驗室實驗法和自然實驗法。自然實驗法就是在日常生活環境下，在兒童的日常生活中活動、游戲、學習和勞動等正常活動中進行干預性觀察。這樣，幼兒表現自然，研究者又可以按研究任務控制幼兒心理活動的產生和進行。
(4)作品分析法。作品分析法是研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。研究對象的作品很多，如作業、日記、作文、筆記、繪畫作品、考試試卷、工藝制品等。
(5)問卷法。問卷法是通過由研究者根據研究目的設計的一系列問題(有關性別、年齡、愛好、態度、行為等)構成調查表收集資料的一種方法。問卷也可分為兩種：一種是由幼兒直接回答的問卷；一種是通過父母和教師等對幼兒收集資料的問卷。
了解和研究幼兒心理的方法很多，以上介紹了常用的幾種。題中案例是兒童生活中的一件小事，教師應細心觀察幼兒的言談和行動，及時了解幼兒的心理，抓住他們的好奇心并適當利用其同情心，教育幼兒要尊重同伴，關心愛護同伴?？傊灰皶r了解孩子，就能夠抓住苗頭，因勢利導地做好教育工作。