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教師資格中學教育知識考點:中學生社會性發展特點(配精選考題)

來源:233網校 2021-07-07 15:05:38

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中學生的社會性發展特點

1.自我意識增強

(1)青春期對自我的探索還表現在對自己的人格特征與情緒情感的過分關注上,他們把自己想象為“獨特的自我”,把周圍人視為“假想的觀眾”,似乎這些假想的觀眾隨時隨地都在關注、觀察著自己這一獨特的自我。

(2)難以對自己做出客觀的評價。有時會過分夸大自己的能力。一旦遇到暫時的挫折和失敗,他們往往又會走人另一極端

2.性成熟帶來性意識的萌發

強大的生理沖擊力有時會使他們做出違反道德規范的行為,給身心健康帶來嚴重的不良后果。所以這個時期應特別注意青春期性知識與性心理的教育。

3.人際關系發展的特點(補充,案例分析考試出現,大綱要求)

中學生較突出的一個特征是渴望交往。他們一方面心理自閉另外一方面,又想求得別人的理解和慰藉在中學生的交往關系中,以同伴(學)交往關系為主要方面,其次是父(母)子關系、師生關系。

(1)同伴關系的變化特點。處于青春期的中學生與同伴的交往保持了較高的水平,但與異性同伴的關系要好于與同性同伴的關系中學剛開始時,他們對于異性的興趣卻是以一種相反的方式來表達,表示出漠不關心、輕視對方

(2)與父母關系的變化特點。青春期的中學生經過反抗期走向自主自立。反抗性情緒卻 增加了,所謂的“青春期風暴”多在這一階段出現。到了高中階段后,心理發展日趨穩定,反抗性成分逐漸減少

(3)與教師關系的變化特點。相對而言,中學生與教師的關系一直保持在較低的水平上,主要在學習、工作上與老師發生聯系。隨著中學生認識能力的提高,學生不再盲目接受教師,他們開始對老師品頭論足。

中學教育知識考點:中學生社會性發展特點精選習題

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【經典習題】曉軍上中學后,自尊心越來越強,自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展( )

A.生理自我

B.心理自我

c.社會自找

D.物質自我

B
參考解析:自我意識的發展包括生理自我(1-3歲),社會自我(3歲-少年期)和心理自我(青春期以后)。曉軍已經上了中學,而中學階段屬于自我意識發展的第三階段,即心理自我。

【經典習題】在一次業務學習中,關于青春期后個體自我意識的發展進入什么階段,教師們討論激烈,提出了以下四種見解,其中正確的是(??)。

A.生理自我階段

B.心理自我階段

C.社會自我階段

D.經驗自我階段

B
參考解析:個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我是自我意識最原始的形態;兒童在3歲以后,自我意識的發展進入社會自我階段;心理自我是在青春期開始發展和形成的。故選B。

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