A．陶行知
B．蔡元培
C．楊賢江
D．晏陽初
12、作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（ ）
A．間接地獲得知識
B．獲得間接經(jīng)驗
C．在教師幫助下獲得知識
D．在同學幫助下獲得知識
13、致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是（ ）。
A．認知模式
B．價值澄清模式
C．社會學習模式
D．體諒模式
14、將課程分為國家課程．地方課程．學校課程是從下列哪一角度來進行劃分的（ ）
A．從課程的功能角度
B．從教育階段的作用
C．從課程制定者或管理制度的角度
D．從課程核心組織的角度
15、《學記》中提出“到而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在教學中貫徹（ ）。
A．啟發(fā)性原則
B．循序漸進原則
C．直觀性原則
D．因材施教原則
16、“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”思想的提出者是（ ）
A．孔子
B．杜威
C．昆體良
D．思孟學派
17、委托任務(wù)和組織活動是屬于（ ）
A．說服法
B．榜樣法
C．鍛煉法
D．陶冶法
18、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（ ）
A．依從
B．接受
C．認同
D．內(nèi)化
19、焦慮癥等屬于中學生常見的（ ）
A．心理困擾
B．心理障礙
C．心理疾病
D．精神疾病
20、對學校進行德育的特殊途徑是（ ）
A．各科教學
B．團隊活動
C．課外活動
D．班主任工作
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