11、智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（　　）
A．天才兒童
B．智力落后兒童
C．學習困難兒童
D．智力正常兒童
12、人們在以某種思路解決問題以后，在隨后解決類似特點的問題時，會不自覺地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問題的心理準備狀態(tài)叫（　　）
A．刻板現(xiàn)象
B．功能固著
C．原型啟發(fā)
D．定勢
13、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（　　）
A．政治功能
B．經濟功能
C．文化功能
D．人口功能
14、某中學生劉某，學習浮躁，作業(yè)敷衍，但他卻能精心侍弄班上的盆栽花卉，經常肥澆水，使花卉長勢良好。
看到這種情況，班主任沒有過多批評該生的學習行為，而是經常表揚他在侍弄花卉上的耐心與細心，并鼓勵他將這種耐心和細心同樣用于學習。不久該生的學習情況有了好轉，并最終以優(yōu)異成績初中畢業(yè)。這位班主任的做法，主要體現(xiàn)了德育的（　　）
A．導向性原則
B．疏導原則
C．尊重與嚴格要求學生相結合的原則
D．教育的一致性與連貫性原則
15、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是（　　）
A．接近日常生活與思維方式
B．能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程
C．具有人文氣息，易于理解
D．收集的材料易與故事的線索吻合
16、以實現(xiàn)評價的綜合功能為目的的評價是（　　）
A．綜合性評價
B．發(fā)展性評價
C．外部評價
D．內部評價
17、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（　　）
A．創(chuàng)造性
B．學習遷移
C．發(fā)現(xiàn)教學法
D．認識發(fā)生論
18、學生解題能夠“一題多解”，說明他的（　　）能力強。
A．再現(xiàn)思維
B．求同思維
C．輻合思維
D．發(fā)散思維
19、根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要制定的，主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是（　　）
A．國家課程
B．校本課程
C．選修課程
D．必修課程
20、注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性（　　）
A．廣度
B．強度
C．時間
D．空間
21、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（　　）
A．構造一種完形
B．主動地形成認知結構
C．形成刺激與反應間的聯(lián)結
D．對環(huán)境條件的認知

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