教育心理學(xué)中,有許多的名詞,這些名詞的分類時(shí)選擇題非常喜歡考,小編就給大家總結(jié)了心理學(xué)中常考的五大“類型”,在學(xué)這個(gè)知識點(diǎn)時(shí),主要是理解每個(gè)類別的含義,以及各個(gè)類別間的區(qū)別,最后能夠準(zhǔn)確判斷題干描述的情景屬于哪一種類別,會做選擇題,偶爾會以簡答題的形式考察。
一、注意的分類
根據(jù)有無目的和意志努力的程度,注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意。
名稱 | 概念 | 引發(fā)的條件 | 舉例 |
無意注意 | 沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。 | (1)刺激物本身的特點(diǎn)。包括刺激物的強(qiáng)度、新異度等;(2)本人的需求、興趣、精神狀態(tài)等。 | 畫廊中張貼偶像的海報(bào)。 |
有意注意 | 有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。 | (1)明確的目的任務(wù);(2)與困難和干擾做斗爭;(3)有間接興趣等。 | 上課好好聽課,爭取考試一次過。 |
有意后注意 | 有自覺目的,但不需要意志努力的注意。 | (1)有意注意發(fā)展到一定程度;(2)有濃厚的興趣。 | 初學(xué)文言文,可能只是為完成任務(wù),慢慢地,對文言文產(chǎn)生興趣,憑興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。 |
二、記憶的分類
記憶根據(jù)時(shí)間的長度,分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。
名稱 | 時(shí)間 | 容量 | 編碼方式 | 存儲方式 |
感覺記憶 | 圖像1秒以內(nèi);聲像2-4秒 | 容量大 | 圖像信息為主 | 選擇性記憶 |
短時(shí)記憶 | 1分鐘以內(nèi) | 5-9個(gè)組塊 | 聲像信息為主 | 復(fù)述 |
嘗試記憶 | 永久 | 無限 | 意義編碼 | 存儲 |
牛晶晶老師還將這三種記憶類型的關(guān)系進(jìn)行了梳理:
三、情緒情感的分類
依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同, 可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激。
名稱 | 概念 | 舉例 |
心境 | 一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的,帶有彌散性的心理狀態(tài)。 | 筆試一次全過,最近心情好,嘴里總是哼著小曲。 |
激情 | 一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。 | 狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛。 |
應(yīng)激 | 出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。 | 前方車輛緊急剎車,發(fā)現(xiàn)快要撞上去了,立馬踩急剎。 |
從情感的社會內(nèi)容角度來看,人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。
名稱 | 概念 | 舉例 |
道德感 | 根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)人的思想、 意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。 | 當(dāng)我們看到地鐵中他人隨地吐痰的行為,我們對他人所產(chǎn)生的厭惡體驗(yàn)。 |
美感 | 人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 | 看到梵高的星空覺得美輪美奐。 |
理智感 | 人認(rèn)識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。 | 小明終于論證了實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性,他當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的興奮感、成就感。 |
四、動機(jī)沖突的分類
動機(jī)沖突(又稱心理沖突),這是指一個(gè)人在某種活動中,存在兩個(gè)或兩個(gè)以上互相排斥的動機(jī),當(dāng)處于相互矛盾的狀態(tài)時(shí),個(gè)體難以決定取舍,表現(xiàn)為行動上的猶豫不決的心理狀態(tài)。
勒溫按趨避行為將動機(jī)沖突分為四大基本類型:
名稱 | 概念 | 舉例 |
雙驅(qū)沖突 | 指兩種對個(gè)體都具有吸引力的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn),形成強(qiáng)度相同的二個(gè)動機(jī)。由于條件限制,只能選其中的一個(gè)目標(biāo)。 | 魚與熊掌不可兼得。 |
雙避沖突 | 指兩種對個(gè)體都具有威脅性的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn),使個(gè)體對這兩個(gè)目標(biāo)均產(chǎn)生逃避動機(jī),但由于條件和環(huán)境的限制,也只能選擇其中的一個(gè)目標(biāo)。 | 前遇大河,后有追兵。 |
趨避沖突 | 指某一事物對個(gè)體具有利與弊的雙重意義時(shí),會使人產(chǎn)生二種動機(jī)態(tài)度:一方面好而趨之,另一方面則惡而遠(yuǎn)之。 | 想吃魚,又怕魚刺。 |
多重沖突 | 人們面對著兩個(gè)以上的目標(biāo),而每個(gè)目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。 | 擇業(yè)時(shí),好幾家公司都給offer,但是各有利弊,不知道選哪個(gè)好。 |
五、氣質(zhì)的分類
氣質(zhì)四液說將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)和多血質(zhì)。
名稱 | 待人 | 情緒 | 動作語言 | 思維反應(yīng)速度 | 舉例 |
膽汁質(zhì)(興奮性) | 熱情 | 急躁易怒 | 快而有力 | 迅速且專一 | 張飛 |
黏液質(zhì)(安靜型) | 淡漠 | 冷靜穩(wěn)定 | 沉默寡言 | 遲緩而專注 | 沙和尚 |
抑郁質(zhì)(抑郁型) | 多疑孤僻 | 脆弱敏感 | 細(xì)小無力 | 遲緩、持久 | 林黛玉 |
多血質(zhì)(活潑型) | 樂觀活潑 | 多變敏感 | 快而靈活 | 迅速不持久 | 王熙鳳 |
小試牛刀
1、同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課,突然從外面飛進(jìn)來- -只蝴蝶, 大家都把視線轉(zhuǎn)向它,從心理學(xué)的角度看,這是( )。
A.有意注意
B.無意注意
C.隨意注意
D.有意后注意
答案: B
解析:對蝴蝶的注意既不需要目的也不需要意志努力。所以屬于無意注意。
2、小英幫助生病在家的同學(xué)輔導(dǎo)功課后感到很快樂、這種情感屬于( )。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
答案: A
解析:情感過程包括理智感、美感和道德感。道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn) 去評價(jià)自己或他人的思想和言行時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。題干中小英體會到助人為樂的快樂,屬于道德感。故選擇A。
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