根據(jù)四種不同的性質(zhì)，學(xué)習(xí)遷移可以分為很多類型，正遷移與負(fù)遷移、順向遷移與逆向遷移。它們是根據(jù)什么性質(zhì)分類的呢？彼此之間的差別是什么？如何進(jìn)行區(qū)分？這些就是此篇文章要解決的問題，一張表格、一些事例幫助簡單理解概念。【知識點(diǎn)精講傳送門>>】
牢記并收藏——復(fù)習(xí)筆記
（一）學(xué)習(xí)遷移的定義
學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。比如通常所說的“舉一反三”就是學(xué)習(xí)遷移的形式。
（二）學(xué)習(xí)遷移的分類（選擇、簡答）
分類依據(jù) | 類型 | 概念 | 例子 |
遷移的影響效果不同 | 正遷移 | 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用 | 閱讀技能的學(xué)習(xí)有助于寫作技能形成 |
負(fù)遷移 | 兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙 | 學(xué)習(xí)漢語拼音不利于學(xué)習(xí)英語字母 | |
遷移內(nèi)容的不同 | 一般遷移 | 將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略等遷移到另一種學(xué)習(xí)中 | 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)得認(rèn)真審題的方法也影響其他學(xué)科中的審題活動 |
具體遷移 | 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中 | 學(xué)習(xí)單詞eye（眼睛）后，再學(xué)習(xí)eyesight（視力），利用具體字母組合的遷移學(xué)習(xí)新知識 | |
遷移的方向或時(shí)間 | 順向遷移 | 指的是先前學(xué)習(xí)對后來學(xué)習(xí)的影響 | 學(xué)習(xí)拼音后，對學(xué)習(xí)英語發(fā)音的影響 |
負(fù)向遷移 | 指后來學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響 | 學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)之后，對初等數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識 | |
遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平 | 水平遷移 | 也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響 | 化學(xué)元素之間的關(guān)系是并列的，各種概念的學(xué)習(xí)之間的相互影響即水平遷移 |
垂直遷移 | 又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。 | 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含著自下而上的遷移 |
（三）有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略（簡答）
1、精選教材。選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。
2、合理編排教學(xué)內(nèi)容。使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、體系化、網(wǎng)絡(luò)化。
3、合理安排教學(xué)程序。整體的教學(xué)規(guī)劃或微觀的每一節(jié)課的教學(xué)活動，都要處理好教學(xué)與學(xué)習(xí)的先后次序。
4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。教學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略，從而促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具有遷移意識。
【關(guān)鍵詞記憶法】
1、學(xué)習(xí)的分類
效果不同：正遷移、負(fù)遷移——促進(jìn)/阻礙
內(nèi)容不同：一般遷移、具體遷移——習(xí)得的一般原理/具體、特殊經(jīng)驗(yàn)
方向或時(shí)間不同：順向遷移、負(fù)向遷移——先對后/后對先
內(nèi)容的不同抽象與概括水平：水平遷移、垂直遷移——并列/自下而上、自上而下
2、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略
精選教材——具有廣泛遷移價(jià)值的內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容——結(jié)構(gòu)化、體系化、網(wǎng)絡(luò)化
教學(xué)程序——教學(xué)與學(xué)習(xí)的先后次序
學(xué)習(xí)策略——提高學(xué)生的遷移意識
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1、小明將數(shù)學(xué)課堂上教師演示的解題方法運(yùn)用到解決數(shù)學(xué)作業(yè)中的習(xí)題中去，從遷移的范圍角度來看，這種現(xiàn)象屬于（）
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
2、學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于（）。
A.順向、正遷移 B.逆向、正遷移
C.順向、負(fù)遷移 D.逆向、負(fù)遷移
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