根據四種不同的性質，學習遷移可以分為很多類型，正遷移與負遷移、順向遷移與逆向遷移。它們是根據什么性質分類的呢？彼此之間的差別是什么？如何進行區分？這些就是此篇文章要解決的問題，一張表格、一些事例幫助簡單理解概念?！?a data-wap target="_blank">知識點精講傳送門>>】
牢記并收藏——復習筆記
（一）學習遷移的定義
學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。比如通常所說的“舉一反三”就是學習遷移的形式。
（二）學習遷移的分類（選擇、簡答）
分類依據 | 類型 | 概念 | 例子 |
遷移的影響效果不同 | 正遷移 | 一種學習對另一種學習起到積極的促進作用 | 閱讀技能的學習有助于寫作技能形成 |
負遷移 | 兩種學習之間的相互干擾、阻礙 | 學習漢語拼音不利于學習英語字母 | |
遷移內容的不同 | 一般遷移 | 將一種學習中習得的一般原理、方法、策略等遷移到另一種學習中 | 在數學學習中習得認真審題的方法也影響其他學科中的審題活動 |
具體遷移 | 一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中 | 學習單詞eye（眼睛）后，再學習eyesight（視力），利用具體字母組合的遷移學習新知識 | |
遷移的方向或時間 | 順向遷移 | 指的是先前學習對后來學習的影響 | 學習拼音后，對學習英語發音的影響 |
負向遷移 | 指后來學習對先前學習的影響 | 學習高等數學之后，對初等數學有新的認識 | |
遷移內容的不同抽象與概括水平 | 水平遷移 | 也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響 | 化學元素之間的關系是并列的，各種概念的學習之間的相互影響即水平遷移 |
垂直遷移 | 又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。 | 數學學習中由數字運算到字母運算的轉化中包含著自下而上的遷移 |
（三）有效促進學習遷移的策略（簡答）
1、精選教材。選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容。
2、合理編排教學內容。使教材達到結構化、體系化、網絡化。
3、合理安排教學程序。整體的教學規劃或微觀的每一節課的教學活動，都要處理好教學與學習的先后次序。
4、教授學習策略，提高遷移意識。教學生掌握必要的學習策略及元認知策略，從而促進學生對學習內容的掌握，改善學生的學習能力，使學生具有遷移意識。
【關鍵詞記憶法】
1、學習的分類
效果不同：正遷移、負遷移——促進/阻礙
內容不同：一般遷移、具體遷移——習得的一般原理/具體、特殊經驗
方向或時間不同：順向遷移、負向遷移——先對后/后對先
內容的不同抽象與概括水平：水平遷移、垂直遷移——并列/自下而上、自上而下
2、促進學習遷移的策略
精選教材——具有廣泛遷移價值的內容
教學內容——結構化、體系化、網絡化
教學程序——教學與學習的先后次序
學習策略——提高學生的遷移意識
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1、小明將數學課堂上教師演示的解題方法運用到解決數學作業中的習題中去，從遷移的范圍角度來看，這種現象屬于（）
A.正遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
2、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于（）。
A.順向、正遷移 B.逆向、正遷移
C.順向、負遷移 D.逆向、負遷移
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