在教育教學(xué)知識(shí)與能力的考試中，考過(guò)很多中外名教育家的思想與著作，幾乎是每次考試都考的知識(shí)點(diǎn)，固定考查的知識(shí)點(diǎn)需要花時(shí)間完全掌握。因此筆者特別整理了常考的教育家匯總，以便考生復(fù)習(xí)。【知識(shí)點(diǎn)精講傳送門(mén)>>】

牢記并收藏--復(fù)習(xí)筆記

一、夸美紐斯

（一）著作

《大教學(xué)論》、《母育學(xué)校》。《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著獨(dú)立的教育學(xué)的誕生。

（二）教育觀點(diǎn)：

“泛智論”

1、強(qiáng)調(diào)教育的自然性，教育要遵循人的自然發(fā)展；

2、主張把一切知識(shí)教給一切兒童；

3、在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意知識(shí)的實(shí)用性；

4、在教學(xué)內(nèi)容上，規(guī)定了百科全書(shū)式的課程；

5、為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)；

6、教學(xué)原則：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、自覺(jué)性和鞏固性等教學(xué)原則。  

二、教育上的哥白尼——盧梭

（一）著作

《愛(ài)彌兒》、《社會(huì)契約論》

（二）教育觀點(diǎn)：

“自然教育”

1、教育的目的是培養(yǎng)自然人。

2、論各年齡階段的教育 

盧梭根據(jù)兒童身心發(fā)展的自然過(guò)程，將人的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期，并對(duì)各個(gè)時(shí)期的教育提出了具體要求。  

（1）嬰兒期的教育  

（2）2~12歲的教育  

（3）12~15歲的教育  

（4）15歲至成年期的教育

3、第一次發(fā)現(xiàn)“兒童”。  

三、科學(xué)教育學(xué)的奠基人——赫爾巴特

（一）著作

《普通教育學(xué)》，被視為世界教育史上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。 

（二）教育觀點(diǎn)

1、把教育學(xué)建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上，使教育學(xué)開(kāi)始走上科學(xué)的道路；

2、提出了一套比較完整的課程體系，為近代課程論的建立奠定了基礎(chǔ)；

3、四強(qiáng)調(diào)：系統(tǒng)知識(shí)、課堂教學(xué)、教材、教師；

4、三中心：教師中心、教材中心、課堂中心；

5、四段教學(xué)法：明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法；

5、首次提出了教學(xué)的教育性原則。

四、全面和諧發(fā)展理論的提倡者——蘇霍姆林斯基

（一）著作

《給教師的建議》（也稱(chēng)為《給教師的一百條建議》）、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。他的著作被稱(chēng)為“活的教育學(xué)”。

（二）教育觀點(diǎn)

1、實(shí)施全面和諧發(fā)展教育，把教育看作由德育、智育、體育、勞動(dòng)教育、美育五部分有機(jī)地相互聯(lián)系并相互滲透的統(tǒng)一的整體；

2、創(chuàng)造性勞動(dòng)是蘇霍姆林斯基勞動(dòng)教育理論的核心。

3、養(yǎng)兒童良好的道德習(xí)慣。道德具有繼承性，在人的個(gè)性形成中，童年是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因此從幼年開(kāi)始，對(duì)兒童進(jìn)行道德教育。

五、實(shí)用主義教育的代表——杜威

（一）著作

《民主主義與教育》、《我的教育信條》、《學(xué)校與社會(huì)》。

（二）教育觀點(diǎn)

1、“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”；

2、教育無(wú)目的論；

3、新三中心論：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心；

4、“在做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動(dòng)的統(tǒng)一。

六、第斯多惠

（一）著作

《德國(guó)教師教育指南》、《教育年鑒》，第斯多惠被譽(yù)為“德國(guó)教育師范之父”。

（二）教育觀點(diǎn)

1、教育的目的在于培養(yǎng)完人，即發(fā)展人的天賦能力。

2、完人教育遵循三項(xiàng)教育原則：自動(dòng)性原則、自然適應(yīng)性原則、文化適應(yīng)性原則。

3、教師的任務(wù)：

（1）教師要不斷地進(jìn)行自我教育。

（2）教師要精力充沛，意志堅(jiān)定。

（3）教師要使自己的教學(xué)引人入勝。

（4）教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞記憶】

夸美紐斯——“泛智論”；教育的自然性

盧梭——“自然教育”；培養(yǎng)自然人；第一次發(fā)現(xiàn)“兒童”

赫爾巴特——四強(qiáng)調(diào)；三中心；四段教學(xué)法

蘇霍姆林斯基——全面和諧發(fā)展教育

杜威——新三中心論；“在做中學(xué)”

第斯多惠——完人教育；提出對(duì)教師的要求

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