三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。（?。?BR>2．目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（?。?BR>3．測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。（?。?BR>4．循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行。（?。?BR>5．學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。（ ）
6．學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。（?。?BR>7．心理健康有高低層次之分。（?。?BR>8．教師的教學(xué)活動是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（?。?BR>9．從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（?。?BR>10．我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。（ ）
11．小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在30～40人。（?。?BR>12．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是少先隊。（ ）
13．德育個體性功能的最高境界是享用性功能。（ ）
14．全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是個性的自由發(fā)展。（?。?BR>15．我國正在進(jìn)行的五四制實驗開始于1989年。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
彭老師在給學(xué)生上閱讀課時，突然，有學(xué)生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒啊?”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。彭老師見機(jī)一動，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……”學(xué)生們爭先恐后地說個不停，頓時又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學(xué)生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進(jìn)去，有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流?！?BR>1．彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念?（ ）[不定項選擇題]
A．尊重學(xué)生的興趣與愛好
B．利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動
C．適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
D．充分調(diào)動了學(xué)生的主動性
2．彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義?（?。不定項選擇題]
A．及時調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣
B．因勢利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程
C．及時化解突發(fā)事件帶來的負(fù)面影響
D．將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源
(二)(本大題共2小懲，第1小題6分，第2小題7分，共13分)
王林平時成績一般，但總想找個機(jī)會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，時不再來。正當(dāng)他打開櫥門時，教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴(yán)肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。
1．張主任的做法對嗎?（ ）[單選題]
A．對
B．不對
2．請指出張主任做法的不當(dāng)之處（?。?。[不定項選擇題]
A．張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨
B．沒有把學(xué)生看成是一個完整的人
C．沒有幫助學(xué)生分析錯誤的危害，而是簡單地批評處分學(xué)生
D．未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價值觀，做法武斷
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