三、是非判斷題
1．×
【解析】通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法叫陶冶法。
2．√
【解析】略。
3．×
【解析】測驗的信度是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度。
4．×
【解析】循序漸進原則不僅要遵循學生認識發展的順序，還要注重學生身心發展和知識內在結構的順序。
5．×
【解析】學習引起的行為和行為潛能的變化有暫時性的，也有永久性的。
6．×
【解析】教學活動的基本要素包括：教師、學生和教育影響。
7．√
【解析】略。
8．×
【解析】在教師職業道德培養中，投身教育實踐是完成教師職業道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業道德水平的唯一標準。
9．×
【解析】從根本上來說，教師職業道德的評價標準是是否忠于人民的教育事業。
10．×
【解析】我國的教育法規并不是必須經全國人大通過才有效。
11．×
【解析】小班教學通常班級人數規模在15～25人。
12．×
【解析】班主任是班集體內教育和教學活動的核心。
13．√
【解析】略。
14．×
【解析】全面發展的核心內涵是德智體美勞等方面的發展。
15．×
【解析】我國正在進行的五四制實驗開始于1981年。
四、情境分析題
(一)1．ABCD 2．ABCD
(二)1．B 2．ABCD
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