1．遺傳決定論的代表人物有( )。
A．英國的高爾頓
B．美國的霍爾
C．美國的華生
D．奧她利的弗洛伊德
E．英國的洛克
2．根據課程任務，可以把課程分為( )。
A．國家課程
B．基礎型課程
C．拓展型課程
D．研究型課程
E．學校課程
3．講授法可分為三種方式即( )。
A．講述
B．講解
C．講演
D．講讀
E．講說
4．品德的構成因素主要有( )。
A．道德認識
B．道德能力
C．道德情感
D．道德意志
E．道德行為
5．操行評定的一般步驟是( )。
A．學生自評
B．小組評議
C．學生互評
D．班主任評價
E．信息反饋
6．蘇格拉底教學法包括( )。
A．思索
B．蘇格拉底諷刺
C．啟發
D．定義
E．助產術
7．根據課程的管理制度或制定者，可將課程分為( )。
A．國家課程
B．核心課程
C．地方課程
D．學校課程
E．廣域課程
8．講授法的基本要求是( )。
A．講授內容要有科學性、系統性、思想性
B．注意啟發
C．嚴格要求
D．講究語言藝術
E．做好討論小結
9．備課要做好三方面的工作即( )。
A．寫好單元計劃
B．鉆研教材
C．了解學生
D．寫出教案
E．設計教法
10．德育的途徑有多種，主要有( )。
A．思想品德課
B．其他學科教學
C．課外活動
D．少先隊活動
E．班主任工作
11．墨家對于獲得知識的理解，認為主要有( )三種途徑。
A．“親知”
B．“熟知”
C．“聞知”
D．“說知”
E．“見知”
12．遺傳素質的成熟對身心發展的影響主要表現在( )。
A．個體的器官隨年齡的增長而發展
B．先天素質在發展中逐步成熟
C．機體的成熟為一定特征的出現提供了可能
D．有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎上的
E．成熟決定了個體受教育的內容
13．教師的教育專業素養包括( )。
A．愛崗敬業
B．正確的教育觀
C．一定的研究能力
D．豐富的教育理論知識
E．高超的教育能力
14．學校課程的設置直接受制于( )的規定。
A．教育目的
B．培養目標
C．教學目標
D．課程目標
E．政治制度
15．我國中小學常用的教學方法有( )。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
E．練習法
16．德育過程中的矛盾有( )。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．教育者與德育內容和方法的矛盾
C．受教育者與德育內容和方法的矛盾
D．教育者與德育規律的矛盾
E．受教育者與德育規律的矛盾
17．學生檔案有兩種，即( )。
A．書面檔案
B．電子檔案
C．集體檔案
D．個體檔案
E．網絡檔案
18．道家的教育主張包括( )。
A．“棄圣絕智”
B．“教學相長”
C．“棄仁絕義”
D．“有教無類”
E．“復歸”人的自然本性
19．學校教育對個體發展的作用有( )。
A．對個體發展的方向做出社會性規范
B．加速個體發展的特殊功能
C．具有延時的功能
D．開發個體特殊才能
E．發展個體的主觀能動性
20．教師正確的教育觀念包括( )。
A．現代的教育觀
B．現代的學生觀
C．現代的教學觀
D．素質教育觀
E．現代的教育質量觀
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