1．小學生的有意注意不斷發展，但無意注意仍起著作用。( )
2．教學始終具有教育性。( )
3．基礎型課程注重學生探究能力的培養。( )
4．文藝復興以后，科學主義教育家反對封建教會對兒童本性的壓抑，強調教師要尊重兒童個性。( )
5．最早在大學講授教育學的教育家是夸美紐斯。( )
6．1986年4月第六屆人大審議通過了《教育法》。( )
7．中國古代內發論的代表是荀子。()
8．教學認識的主體是教師。( )
9．西周以后形成了以禮樂為中心的文武兼備的七藝教育。( )
10．杜威的教育思想被稱為實用主義教育思想。( )
11．注重身心和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活的是斯巴達的教育。( )
12．“有教無類”的教育主張出自《學記》。( )
13．亞里士多德的教育思想集中體現在《政治學》中。( )
14．道家對于獲得知識的理解主張通過“親知”、“聞知”、“說知”三種途徑。( )
15．義務教育也叫公民教育。( )
16．環境使遺傳提供的發展可能性變成現實，所以它可以決定人的發展。( )
17．國家課程通常以選修課的形式出現。( )
18．只有發展性教學才能培養學生的智力和發展他們的創造才能。( )
19．“學不躐等”、“不陵節而施”是孔子提出的教學要求。( )
20．歐洲古代教育以斯巴達和雅典最為典型。( )
四、情景題
(—)
2000年11月13日，湖北省隨州市某小學一名張姓四年級學生，在被班主任老師趕出學校后，喝農藥自殺在自己的家門口。原因是學校沒錢發教師的工資，鎮里決定讓每個學生把70元錢交到學校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學校就停課，將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學校再開課。年僅11歲的張某在被包括班主任在內的4位教師趕回家，并說不交錢就不準上學，在其父母當天不在家的情況下，發生了前述本不該發生的悲劇。
1．案例中學校的哪些做法是不正確的?( )
A．學校因學生不交錢停課
B．把學生趕出課堂
C．不交錢不準上課
D．從土地稅里扣除70元錢
2．案例中學校和教師的做法違反了( )。
A．《教育法》
B．《義務教育法》
C．《教師法》
D．《學生傷害處理辦法》
3．教師師德的靈魂是( )。
A．愛國守法
B．關愛學生
C．終身學習
D．團結合作
4．結合案例，下列說法正確的是( )。
A．鎮政府有權從土地稅里扣除70元錢
B．學校有權拿村民土地稅的錢給教師發工資
C．班主任有權趕走不交錢的學生
D．案例中的學校的行為屬于典型的亂收費
(二)
19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他的父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家，他就是戴爾•卡耐基。
1．案例最主要體現了( )思想。
A．天才教育
B．特殊教育
C．賞識教育
D．實踐教育
2．賞識教育的倡導者是( )。
A．蒙臺梭利
B．鈴木鎮一
C．多湖輝
D．周弘
3．該案例帶給我們的啟示包括( )。
A．教師應該學會尊重與贊賞學生
B．在教育教學中，教師要善于引導與幫助學生
C．在教學過程中，教師應善于反思
D．在教育教學中，教師要善于合作
4．結合案例，下列說法正確的是( )。
A．賞識教育的實施途徑是發現優點、欣賞優點
B．賞識導致成功，抱怨導致失敗
C．家庭教育是教育各成分中最重要的
D．賞識教育的本質是承認差異，允許失敗
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