1．學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（ ）。
A．前制度化教育
B．義務教育
C．普及教育
D．制度化教育
E．非制度化教育
2．當代教育改革與發展的趨勢有（ ）。
A．全面和諧的教育理論
B．掌握學習的理論
C．自然和自由的教育
D．結構課程理論
E．實驗教學理論
3．下列屬于教學活動的是（ ）。
A．課前準備
B．上課
C．練習
D．評定
E．作業
4．班集體的特征有（ ）。
A．明確的共同目標
B．一定的組織結構
C．一定的共同生活的準則
D．集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍
5．教師職業道德與道德所共有的特征是（ ）。
A．內容的統一性
B．相對的獨立性
C．本質的階級性
D．歷史的繼承性
E．現象的一致性
6．中國近代史上著名的教育家有（ ）。
A．楊賢江
B．蔡元培
C．康有為
D．徐特立
E．陶行知
7．馬克思主義教育學認為，教育起源于（ ）。
A．兒童對成人模仿的需要
B．傳遞生產和生活經驗的社會需要
C．人類生存的需要
D．人的自身發展的需要
E．社會安寧的需要
8．教育的特質至少有以下哪幾方面?（ ）
A．是人類社會所特有的有意識活動
B．是人類與動物共有的生存活動
C．是人類特有的認識活動
D．是人類傳遞社會經驗的活動
E．是以培養人為直接目標的社會實踐活動
9．家庭環境的效應表現在（ ）。
A．家長的職業類別
B．家長的期望水平
C．家長的文化程度
D．家庭的自然結構
E．家庭的氣氛
10．我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?（ ）
A．基礎教育
B．中等教育
C．高等教育
D．職業教育
E．成人教育
三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)
1．教師勞動是個體勞動和集體勞動的結合。（ ）
2．小學教育是要引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。（ ）
3．教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則，教學原則就是教學規律。（ ）
4．正規教育的主要標志是近代以學校系統為核心的教育制度，又稱制度化教育。（ ）
5．小學教育目的是小學教育的出發點和歸宿，貫穿于小學教育活動的全過程，對小學教育活動具有指導意義。（ ）
6．英國哲學家洛克的“白板說”是內因論的典型代表。（ ）
7．教育是人類社會特有的現象。（ ）
8．德育是培養學生健康的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素養的教育。（ ）
9．個體身心發展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。（ ）
10．班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。（ ）
11．課外活動與校外活動是學生接受德育教育的基本途徑。（ ）
12．學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。（ ）
13．智育是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效的形式。（ ）
14．孟子是中國古代內發論的代表人物。（ ）
15．隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。（ ）
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