(一)(本大題共2小題，每小題7分。共14分)
有研究者對8個班的語文課和數學課上師生交流時間進行觀察統計，把所有觀察的8個班的課分為四類：
(1)演講型的課，這類課一半以上的時間是教師在講、學生在聽，師生聯系的方法是教師與全班交流，單向傳授，即很少有師生間的問題，也缺乏學生之間的討論，課堂活動僅限于學生被動的聽講、理解與接受。這類課占調查的25％。
(2)演講一對話型的課，這類課上教師不僅對全班講授，而且還注意提問個別學生。這兩種活動各占上課時間的40％以上，共占上課時間的80％以上，這兩種活動方式，對全班絕大多數學生的大多數時間來說，都是被動的聽教師講、教師問和個別學生答。這類課占了調查的40％。
(3)對話型的課，這類課上師生交流方式主要是教師問，一位學生答，教師再問，再一位學生答或補充，這種問答活動占一節課一半以上時間。對全班絕大多數學生來說，上課就是聽，自己表達的時間很少。這類課占調查的14．3％。
(4)混合型的課，這類課上師生交流方式主要是教師講，學生聽，教師問，一學生答，一學生領讀、全班跟讀等方式。這類混合型的課，絕大多數學生的大多數時間仍是被動的聽、接受和理解別人的表述。這類課占調查的10．7％。
1．你認為上述四類型課存在什么問題?（ ）[不定項選擇題]
A．全班統一學習的機會多，個人獨立學習的機會少
B．接受學習的機會多，表述學習的機會少
C．學習水平高的學生參與機會多，水平低的參與機會少
D．師生之間缺乏有效互動
2．你認為應如何解決這些問題?（ ）[不定項選擇題]
A．增加學生課堂學習的機會
B．減少全班統一學習在一節課的比重，增加個別學習、成對學習、小組學習在一節課的比重
C．采用先個人，后小組，再全班學習等形式的教學策略
D．有效加強師生之間的互動
(二)(本大題1小題，共6分)
語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現很活潑。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學生乙狐疑地坐下了。
你認為這位教師的做法有何不妥之處?（ ）[不定項選擇題]
A．限制了學生的觀察力和想象力
B．沒有敏銳的捕捉教育細節
C．在一定程度上抑制了學生的創新精神和創新意識
D．開拓了學生的視野
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