1．√【解析】略。
2．×【解析】教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。
3．×【解析】導(dǎo)向性原則指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
4．√【解析】略。
5．×【解析】不同的學(xué)生，班主任應(yīng)根據(jù)其個別特點區(qū)別對待。
6．√【解析】略。
7．×【解析】小學(xué)德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。
8．√【解析】略。
9．√【解析】略。
10．×【解析】17世紀捷克教育家夸美紐斯認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
11．√【解析】略。
12．×【解析】真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是赫爾巴特。
13．×【解析】學(xué)制的建立是制度化教育建立的典型特征。
14．×【解析】教科書是教材的主體部分，嚴格地講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。
15．×【解析】教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。
四、情境分析題
(一)1．A2．ABCD3．ABCD
(二)1．B2．ABCD
考前都關(guān)注什么？
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