26、
__________提出了學(xué)習(xí)的信息加工模式。
27、
格式塔心理學(xué)家提出的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為,遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)__________的理解。
28、
__________創(chuàng)立了文化歷史發(fā)展理論。
29、
在知識(shí)學(xué)習(xí)的三階段中,應(yīng)解決的主要心理問(wèn)題分別是知識(shí)的__________、保持和應(yīng)用。
30、
陸欽斯的__________實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。
31、
學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的__________。
32、學(xué)生這一要素主要從__________和個(gè)體差異兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過(guò)程。
33、
操作技能的培訓(xùn)要求包含以下四個(gè)步驟:(1)準(zhǔn)確地示范與講解;(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí);(3) __________;(4)建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。
34、
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是__________和學(xué)習(xí)期待。
35、
維果斯基提出了__________,指兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。