51、德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的過程，因此要注意寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛適度。 （ ）
52、課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。 （ ）
53、在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容。這種重組可以針對一學(xué)期、一個(gè)單元或者一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。 （ ）
54、弗洛伊德把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（ ）
55、 20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向高等教育延伸。 （ ）
56、古代雅典的教育目的在于培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人，教育內(nèi)容單一，方法較嚴(yán)厲。 （ ）
57、赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。 （ ）
58、教育教學(xué)中只要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求就夠了。 （ ）
59、教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。 （ ）
60、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（ ）
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