A．科學性
B．價值性
C．生產性
D．未來性
22、注重培養學生的探究態度與能力的課程是( )。
A．基礎型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．技能型課程
23、設計教學法的創立者是( )。
A．杜威
B．布魯納
C．克伯屈
D．赫爾巴特
24、在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和( )。
A．斯巴達教育
B．雅典教育
C．教會學校
D．實科教育
25、個體身心發展的( )要求教育活動要善于捕捉個體身心發展的最佳時期，及時施教，以促進個體更好的發展。
A．不均衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
26、發展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據人的身心發展的( )提出來的。
A．互補性
B．階段性
C．順序性
D．不平衡性
27、為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹( )。
A．理論聯系實際原則
B．直觀性原則
C．鞏固性原則
D．啟發性原則
28、構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是（ ）。
A．知
B．情
C．意
D．行
29、教學管理的核心是( )。
A．教學思想管理
B．常規管理
C．教學質量管理
D．教學管理中計算機的應用
30、關于課程目標的水平研究最為著名的是（ ）。
A．杜威
B．泰勒
C．布盧姆
D．布魯納
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