56、一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢(xún)有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。
根據(jù)以上內(nèi)容，回答56-59問(wèn)題！
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A．探究性學(xué)習(xí)
B．建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程
C．由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)
D．教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變
57、新課改對(duì)教師有什么要求?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A．更新教育觀念
B．教師要建立現(xiàn)代課程觀
C．探索新的教學(xué)方式
D．轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
58、我班的一位同學(xué)是從初一年級(jí)直接升入初三年級(jí)的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)比賽他都取得了名次。這個(gè)孩子聰明，性格內(nèi)向、深沉，卻有些傲慢，常常看不起人。上課時(shí)誰(shuí)要是答不上問(wèn)題來(lái)，他總是輕蔑地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過(guò)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng)他，后來(lái)改變了主意。一次放學(xué)后，我留下了他，對(duì)他說(shuō)：“這學(xué)期我們共學(xué)過(guò)多少形容笑的詞語(yǔ)?”他想了想說(shuō)：“‘微笑’、‘恥笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’。”
我說(shuō)：“同學(xué)在復(fù)述課文時(shí)，我看見(jiàn)你笑了，是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又繼續(xù)說(shuō)：“你看用哪個(gè)詞形容你當(dāng)時(shí)的笑合適呢?”他很敏感，臉紅了，低聲說(shuō)：“‘譏笑’、‘恥笑”’。我說(shuō)：“這兩個(gè)詞有什么意思?”他說(shuō)：“由于看不起人而笑話人。”我說(shuō)：“是啊，尊重別人是應(yīng)該有的道德風(fēng)尚，虛心才能使你進(jìn)步得更快。”從此以后，他常常主動(dòng)幫助后進(jìn)學(xué)生，上學(xué)期還被評(píng)為學(xué)校的“三好”學(xué)生。
根據(jù)以上內(nèi)容，回答58-61問(wèn)題！
該教師所運(yùn)用的是下列哪一種德育方法?（ ）[單選題]
A．說(shuō)服法
B．自我批評(píng)法
C．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰法
D．陶冶法
59、該教師是如何成功地處理此事的?（ ）[不定項(xiàng)選擇題]
A．對(duì)學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)有比較深入的了解
B．與學(xué)生談話從學(xué)習(xí)的形容笑的詞語(yǔ)開(kāi)始到對(duì)該學(xué)生在課堂上笑的形容，再到這樣的笑所包含的不道德成分，從而讓學(xué)生意識(shí)到自己的問(wèn)題
C．整個(gè)過(guò)程教師尊重客觀事實(shí)，沒(méi)有武斷地作出判斷
D．在與學(xué)生交流過(guò)程中，教師始終以平等、誠(chéng)懇的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生的自我覺(jué)悟、反省，未損傷學(xué)生的自尊心
考前都關(guān)注什么？
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