56、一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在學生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業)讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。
根據以上內容，回答56-59問題！
這種家庭作業布置體現了新課改的哪些理念?( ) [不定項選擇題]
A．探究性學習
B．建構學習知識的過程
C．由被動學習轉向主動學習
D．教師的角色由傳授者向引導者轉變
57、新課改對教師有什么要求?( ) [不定項選擇題]
A．更新教育觀念
B．教師要建立現代課程觀
C．探索新的教學方式
D．轉變學生的學習方式
58、我班的一位同學是從初一年級直接升入初三年級的跳班生。他跳班后，仍是班內的學習尖子，區里的幾次數學比賽他都取得了名次。這個孩子聰明，性格內向、深沉，卻有些傲慢，常常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕蔑地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批評他，后來改變了主意。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘恥笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！?BR>我說：“同學在復述課文時，我看見你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又繼續說：“你看用哪個詞形容你當時的笑合適呢?”他很敏感，臉紅了，低聲說：“‘譏笑’、‘恥笑”’。我說：“這兩個詞有什么意思?”他說：“由于看不起人而笑話人。”我說：“是啊，尊重別人是應該有的道德風尚，虛心才能使你進步得更快。”從此以后，他常常主動幫助后進學生，上學期還被評為學校的“三好”學生。
根據以上內容，回答58-61問題！
該教師所運用的是下列哪一種德育方法?（?。單選題]
A．說服法
B．自我批評法
C．獎勵與懲罰法
D．陶冶法
59、該教師是如何成功地處理此事的?（ ）[不定項選擇題]
A．對學生的思想狀況和個性特點有比較深入的了解
B．與學生談話從學習的形容笑的詞語開始到對該學生在課堂上笑的形容，再到這樣的笑所包含的不道德成分，從而讓學生意識到自己的問題
C．整個過程教師尊重客觀事實，沒有武斷地作出判斷
D．在與學生交流過程中，教師始終以平等、誠懇的態度引導學生的自我覺悟、反省，未損傷學生的自尊心
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