二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1．______是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。
2．______是以持久的心境低落為特征的神經癥。
3．無論采用何種方法進行心理輔導，都必須以建立良好的______為前提。
4．強迫癥一般包括強迫觀念和______。
5．為了提高會談效果，需要運用的專門技術主要有傾聽、鼓勵、詢問、反映、______、面質。
6．行為演練的基本方法包括全身松弛訓練、______和肯定性訓練。
7．心理輔導中人際關系的主要特點是______、尊重、真誠與同感。
8．制定評估手段的參考架構基礎是______與疾病模式。
9．在用觀察法評估學生心理健康狀況時，常用的記錄方式有______、評定量表、軼事記錄。
10．會談是心理咨詢與輔導的基本方法，可分為______與影響性會談。
11．對中小學生進行心理評估的基本方法有______、行為評定法、社會測量法、心理測驗法、自我報告法和會談法。
12．進食障礙包括______、貪食和異食癬。
13．健康模式的心理評估主要關注______、人的價值實現的程度、人的心理素質改善的程度。
14．1948年，世界衛生組織指出，健康應包括生理的、心理的社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了______的健康。
15．心理評估可采用心理測驗這類______方法，也可采用觀察法這種非標準化的方法。
16．在評估性會談中的詢問，少提______的問題，多提開放型的問題。
17．心理測驗按照所要測量的特征大體上可分為認知測驗和______。
18．習慣上，人們用______心理障礙和心理疾病分別指稱嚴重程度由低到高的幾類心理健康問題。
19．所謂心理健康，就是一種良好的、持續的______與過程。
20．心理輔導的一般目標可歸納為學會調適、______兩個方面。
21．兒童多動綜合癥是一種以______和活動過度為主要特征的綜合性障礙。
22．人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當的______或問題解決方式所構成。
23．以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥稱之為______。
24．一個健康的人，既要有健康的身體，又要有______。
25．認知測驗主要包括智力測驗、特殊能力測驗、______、成就測驗。
26．所謂心理輔導，是指在一種新型的建設性的______中，學校輔導教師運用其專業知識和技能給學生以合乎其需要的協助與服務。
27．______是建立良好輔導關系的手段。
28．心理健康教育包括針對心理疾患而進行的矯正性心理健康教育，和針對______而進行的心理健康教育。
29．作為學校心理健康教育工作，就總體情況而言，其重心應該是______。
30．學校輔導內容為學習輔導、______和職業輔導。
31．心理輔導的途徑有：個別輔導、小組輔導、團組輔導、______、家庭輔導。
32．對學生進行心理教育的目的就在于促成學生：學會做人、學會學習、學會創造、______。
33．心理健康教育課的教學模式包括：誘導式、自我分析模式、______。
34．心理健康教育課的整個環節包括：______、課前準備、上課。
35．在學科教學中，滲透心理健康教育，必須抓好課前設計環節、______、師生交往環節。
36．心理健康標準是______的具體化。
37．多動癥可在醫生指導下采用藥物治療。此外，采用各種行為療法，如強化獎勵法、______等也可以大大減少兒童的多動與沖動行為。
38．對多動癥的行為療法中，在強化程序上應多用連續強化，少用______強化。
39．兒童過度焦慮反應是______障礙的一種表現。
40．兒童厭學癥既然是一種社會病理心理狀態的產物，就必須采用______、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。
41．心理健康教育對象應以______的學生為主。
42．心理評估不但是了解個體______及其行為表現的工具，也是評價心理健康教育績效的工具。
三、簡答題。
1．什么是心理健康?衡量心理健康的基本標準是什么?
2．如何理解與把握心理健康的標準?
3．簡述心理評估的意義。
4．簡述心理輔導工作應該遵循的原則。
5．行為改變的基本方法有哪些?
6．簡述學生焦慮癥產生的原因。
7．簡述抑郁癥的表現。
8．小學生易產生的心理障礙有哪些?
9．在學校開展心理健康教育有何意義?
10．為了使會談富有成效，輔導教師應掌握哪些專門技術?
四、論述題。
1．聯系實際，談談如何在學校開展心理健康教育。
2．請說一說你對系統脫敏法的理解。
3．試述代幣療法的優點。
4．小學生心理發展的主要矛盾是什么?
5．影響小學兒童心理健康的因素有哪些?
6．聯系實際，談談如何保持學生心理健康。
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