41、建構主義認為教學就是知識的傳遞。（ ）
42、道德兩難指的是同時涉及兩種道德規范的情境或問題。（ ）
43、課后評價時，專家型教師和新教師關注的焦點相同。（ ）
44、元認知調節策略與監控策略無關。（ ）
45、組織教學僅僅是在上課開始時進行的。（ ）
46、合作學習中，合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而且聽者比主講者收益更大。（ ）
47、中小學生掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高到命題學習水平。（ ）
48、記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（ ）
49、心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（ ）
50、教育法不具有評價作用。（ ）
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