四、判斷題（判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分）
41、教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。（ ）
42、斯金納認(rèn)為，應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的。（ ）
43、新教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。（ ）
44、中學(xué)生隨著年齡的增長，同伴的影響越來越強，在某種程度上甚至超過父母的影響。（ ）
45、單獨進行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練效果最好。（ ）
46、研究者認(rèn)為，人的價值觀剛開始就能被個體清醒地意識到。（ ）
47、低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（ ）
48、懲罰與負強化是相同的。（ ）
49、心理發(fā)展是個體從出生到成年期間所發(fā)生的心理變化。（ ）
50、操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作卻有所增加。（ ）
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