56、在提問策略與反饋策略上,專家型教師與新教師存在哪些不同?
57、注意具有哪些功能?
58、操作模仿階段的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?
59、從教育心理學(xué)的角度看,教材的編制和課程的設(shè)置要注意些什么?
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