1．教育心理學的性質是（?。?。
A．一門自然學科
B．一門社會學科
C．一門自然與社會的交叉學科
D．一門理論和應用相結合的獨立學科
2．人格的本質特征有（ ）。
A．獨特性
B．穩定性
C．綜合性
D．復雜性
E．功能性
3．苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區別是（?。?。
A．試誤是頓誤的前奏
B．頓悟是試誤的結果
C．試誤發生在學習過程的早期
D．頓悟發生在學習過程的中、晚期
4．一般來講，成就動機水平較高者具有哪些特征?（?。?BR>A．挑戰性與創造性
B．堅定信念
C．能夠正確歸因
D．計較個人得失
E．不打無把握之仗
5．教師在學校教育中，常常要用到哪些方法?（ ）
A．講解法
B．演示法
C．課堂問答法
D．練習法
E．實驗法
6．學習動機的作用包括（ ）。
A．激活動機
B．定向動機
C．強化動機
D．調節動機
7．關于歸因，下列敘述正確的是（ ）。
A．將成功歸因于外部因素，會產生自豪感
B．將成敗歸因于內部因素，會產生羞愧感
C．將成敗歸因于穩定因素，則可期待下一次的成敗
D．將成敗歸因于可控因素，則可產生內疚
8．現代認知心理學把人的記憶分為三個子系統，即（ ）。
A．工作記憶
B．瞬時記憶
C．短時記憶
D．長時記憶
9．有效進行知識概括的方法是（ ）。
A．合理運用正例和反例
B．運用變式組織感性經驗、突出事物的本質特征
C．科學的進行比較
D．啟發學生獨立思考、自覺概括
10．根據動作的連貫性與否將操作技能分為（ ）。
A．細微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．連續型操作技能
D．斷續型操作技能
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