A．概念學習
B．命題學習
C．符號學習
D．并列結合學習
17．現代認知結構遷移理論的提出者是（ ）。
A．布魯納
B．維納
C．加涅
D．奧蘇伯爾
18．以下內容中不能發生遷移的是 （ ）。
A．性格
B．氣質
C．能力
D．情感和態度
19．心智活動的執行具有 （ ?。?。
A．外顯性
B．展開性
C．內隱性
D．客觀性
20．安德森的心智技能形成三階段論的第二階段是 （ ?。?BR>A．認知階段
B．聯結階段
C．整合階段
D．自動化階段
21．言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的 （ ）。
A．記憶表象
B．思維表象
C．動作表象
D．定向映象
22．下列屬于元認知監視策略的是 （ ）。
A．設置學習目標
B．瀏覽閱讀材料
C．閱讀時對注意加以跟蹤
D．分析如何完成學習任務
23．“磚能做什么”屬于 （ ?。?發散思維。
A．用途擴散
B．結構擴散
C．方法擴散
D．形態擴散
24．由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制是 （ ?。?BR>A．功能因素
B．定勢
C．原型啟發
D．負遷移
25．通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的 （ ?。?。
A．近因效應
B. 社會刻板印象
C．暈輪效應
D．首因效應
26．對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種 （ ） 行為改變法。
A．代幣獎勵法
B．行為塑造法
C．系統脫敏法
D．肯定性訓練
27．掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他 （ ?。?才能達到對教學內容的掌握程度。
A．學習積極性
B．學習自覺性
C．要花多少時間
D．智力水平
28.（ ?。?是使教學有條不紊地進行的重要條件。
A．教學計劃
B. 教學大綱
C．教材
D．課程表
29．我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于 （ ?。?年出版。
A．1903
B．1913
C．1924
D．1930
30．以下說法中，錯誤的是 （ ?。?。
A．與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性
B．專家型教師有完善的維持學生注意的方法
C．專家型教師往往較注意課堂的細節
D．專家型教師有豐富的教學策略
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