31、奧蘇伯爾認為影響學生取得學業成就的課堂的主要學習動機有（ ）。
A．認知的內驅力
B．自我提高的內驅力
C．附屬的內驅力
D．強化
E．懲罰
32、在教師的人格特征中，有兩個重要特征，對教學效果有顯著影響，它們是（ ）。
A．熱心和同情心
B．敬業精神
C．淵博的知識
D．高超的能力
E．富于激勵和想象的傾向性
33、我國教育心理學家認為，學生的學習分為（ ）。
A．歸屬學習
B．符號學習
C．并列結合學習
D．概念學習
E．命題學習
34、下列哪些原則和策略是奧蘇伯爾提出的?（ ）。
A．逐漸分化原則
B．整合協調原則
C．先行組織者原則
D．小步子原則
E．及時反饋原則
35、克拉斯沃爾和布盧姆等將態度的水平分為（ ）。
A．接受
B．反應
C．評價
D．組織
E．性格化
36、課堂里主要的人際關系有（ ）。
A．對立與統一
B．吸引與排斥
C．積極與消極
D．合作與競爭
E．主體與客體
37、內部學習動機中最為核心的成分是（ ）。
A．興趣
B．態度
C．求知欲
D．價值觀
E．好奇心
38、以下不屬于加德納提出的多元智力成分的是（ ）。
A．內省智力
B．空間智力
C．社交智力
D．情緒智力
E．體能智力
39、操作技能的形成可以分為（ ）。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作控制
E．操作熟練
40、常用的精細加工策略有（ ）。
A．記憶術
B．做筆記
C．提問
D．列提綱
E．畫關系圖
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