一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)
1．【B】[解析]學校教育的第一個目標是鼓勵學生發現他們自己的猜測的價值和改進的可能性，第三個目標是培養學生的自我推進力，第四個目標是培養“經濟地使用思想”。
2．【D】[解析]7-ll歲屬于人的認知發展階段中的思維階段。
3．【A】[解析]略
4．【A】[解析]刺激-反應的聯結學習理論最初的代表人物為桑代克，后來又發展為行為主義學派。代表人物有華生和斯金納等人。
5．【A】[解析]智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質活動與物質化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內部言語階段。
6。【C】[解析]見“熟練技巧”定義。
7．【B】[解析]“由表及里”只能說明學習的順序。
8．【A】[解析]能發現達到目的的新手段是處于感覺運動階段的兒童的特征之一。
9．【B】[解析]A項是按動機的動力來源劃分的類別，C、D兩項是按動機的遠近和起作用的久暫劃分的類別。
10．【A】[解析]凡智力測驗獲得智商140分以上者，或在特殊性向測驗中有突出表現者，或在創造性能力測驗中得分超群者等，均可被認為是稟賦優異的兒童。
11．【B】[解析]略
12.【A】[解析]學習遷移現象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現象。但是，對于學習遷移現象最早的系統解釋，是形式訓練說。
13．【B】[解析]略
14.【A】[解析]一般而論，教師最重要的能力是課堂教學能力，它是教師的基本功。
15．【B】[解析]略
16．【A】[解析]略
17．【A】[解析]略
18．【c】[解析]見“消極反饋”定義。
19．【B】[解析]見“場依存型”定義。
20．【A】[解析]比奈首先提出了智力年齡(MA)這一概念，它表示智力達到某一年齡水平。

二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)
21．【學與教】
22．【加工信息】
23．【場依存場獨立】
24．【順向遷移逆向遷移】
25．【注意狀態情緒狀態意志狀態】
26．【團結的班集體散聚的班集體離散的班集體】

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