11、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和（　　）
A．原發(fā)性
B．習(xí)得性
C．后繼性
D．指向性
12、與創(chuàng)造思維最密切的是（　　）
A．發(fā)散思維
B．形象思維
C．邏輯思維
D．動(dòng)作思維
13、在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。基于這一目的的進(jìn)行的評(píng)定是（　　）
A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．總結(jié)性評(píng)價(jià)
D．論文式評(píng)價(jià)
14、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（　　）
A．派生類學(xué)習(xí)
B．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
15、課堂交往的性質(zhì)是（　　）
A．非正式交往
B．正式交往
C．同事交往
D．“一對(duì)一”交往
16、（　　）根據(jù)長(zhǎng)期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。
A．苛勒
B．西蒙
C．榮格
D．馬斯洛
17、一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉的需要是（　　）
A．認(rèn)知的需要
B．交往的需要
C．自我提高的需要
D．學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要
18、關(guān)于教師期望和教育效果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，是1968年進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的主持者是（　　）
A．羅森塔爾
B．古德
C．奧蘇貝爾
D．史莫克
19、稟賦優(yōu)異兒童的智商一般在（　　）
A．120分以上
B．110分以上
C．150分以上
D．140分以上
20、下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（　　）
A．斯金納
B．布魯姆
C．加涅
D．羅杰斯

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