一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在課前教師出示逐幀動(dòng)畫:《小浮士德》，教師并講解關(guān)于有關(guān)動(dòng)畫的歷史，從而引出課題:逐幀動(dòng)畫。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知

1.逐幀動(dòng)畫

教師提問，什么是逐幀動(dòng)畫?教師播放利用Flash軟件制作的動(dòng)畫，并介紹常見的幀包括關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀等。

只有關(guān)鍵幀的內(nèi)容才能對(duì)其進(jìn)行選取和編輯等操作。繼而教師再次提問:逐幀動(dòng)畫的原理是什么?教師繼續(xù)布置任務(wù)，學(xué)生以自主探究的方式進(jìn)行探究。而后師生共同總結(jié):逐幀動(dòng)畫是一種常見的動(dòng)畫手法，原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)畫動(dòng)作，也就是每一關(guān)鍵幀的內(nèi)容不同,連續(xù)播放每一幀的內(nèi)容就形成動(dòng)畫。本內(nèi)容較容易，學(xué)生可以通過自學(xué)來完成。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)目片頭

教師播放電視節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看過程中找到電視節(jié)目的特點(diǎn)。通過電視節(jié)目激發(fā)學(xué)生制作動(dòng)畫的興趣。

教師繼而布置任務(wù):利用逐幀動(dòng)畫設(shè)計(jì)以小組為單位制作一個(gè)電視節(jié)目《動(dòng)物世界》的片頭動(dòng)畫，動(dòng)畫效果要求:每個(gè)關(guān)鍵幀顯示的內(nèi)容都是“動(dòng)物世界”字樣，但文字的顏色和字體是不同的。

學(xué)生小組合作積極完成創(chuàng)建文檔。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)前進(jìn)行演示，首先新建一個(gè)Flash文檔。單擊工具箱中的“文本工具”，字體屬性為默認(rèn)。在舞臺(tái)中輸入“動(dòng)物世界”四個(gè)字。

單擊工具箱中的“任意變形工具”，將文字調(diào)整到適當(dāng)大小，并移到舞臺(tái)的適當(dāng)位置。創(chuàng)建文檔后教師演示如何插入關(guān)鍵幀:在“圖層1”的第二幀位置上右擊鼠標(biāo)，單擊快捷菜單中的“插入關(guān)鍵幀”命令，在第二幀中插入一個(gè)與第一幀文字內(nèi)容相同的關(guān)鍵幀。

之后在屬性面板里修改第二幀中文字的屬性，字體設(shè)置為“黑體”，顏色設(shè)置為“紅色”。參照步驟的操作方法，依次插入第三至第六個(gè)關(guān)鍵幀，并保證每個(gè)關(guān)鍵幀上文字的字體和顏色各不相同。教師演示后，學(xué)生自由練習(xí)。

通過學(xué)生自主操作合作探究的方式完成本任務(wù)，這樣做的目的是為了學(xué)生能夠很好的掌握Flash的基本操作，并能夠深入理解逐幀動(dòng)畫的意義。

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提升

利用所學(xué)的內(nèi)容小組為單位共同創(chuàng)新一個(gè)逐幀動(dòng)畫。

師生小結(jié)，合作交流

五、布置作業(yè)，課后拓展

設(shè)置開放性的作業(yè)，查找有關(guān)Flash的歷史，以及利用Flash軟件嘗試著做一做其他的動(dòng)畫效果。

【板書設(shè)計(jì)】略