(一)導入新課

在新課講授之前，教師利用大屏幕播放"神十”上天時科研工作室的歡呼場景，在贊嘆我國航天工作者兢兢業業克服困難完成科研突破的同時，提問:“我們國家的航天技術領域，主要以什么作為技術基礎呢”,學生回答:信息技術。

教師總結:我國航天領域的突破一方面歸功于科研人員的努力,另一方面就要歸功于我們現代信息技術的發展。并再次發問:“那么什么是信息技術呢?除了航天領域，信息技術還有哪些應用呢? "讓學生帶著興趣，跟隨著老師的腳步共同《走進信息技術》。

(二)新課講授

1.信息與信息技術

教師回顧剛才所提出的問題“什么是信息技術? "給學生兩分鐘時間，試著在書中尋找答案。學生通過書中的描述結合著自己的語言,能夠簡單概括出有關于信息和信息技術的定義。信息包括人們表達、傳輸、保存、處理的信息、情報和知識等內容,而信息技術是人們用來獲取信息、傳輸信息、存儲信息和分析、處理信息的技術接著教師結合生活中學生可能接觸到的知識，讓學生列舉出生活中常見的信息。上課的鈴聲、天氣預報、交通信號燈等

2.信息技術的應用

教師結合著剛才對于信息技術定義的總結,進行進一步發問: 信息技術在生活中的應用是及其廣泛的，那么關于信息技術的應用還有哪些呢?學生根據老師的提問進行自主發言,預設有的說"利用手機乘坐公交車刷卡”、有的說“能夠使用手機遙控家里面的空調”等,教師可以評價:這些都是信息技術在物聯網等方面的重要應用，大家生活中都是樂于觀察，樂于思考的人。緊接著教師總結:以物聯網、下一代因特網、新一代移動通信、云計算等為代表的新一代信息技術,目前已經漸漸地滲透到經濟社會的各個領域，這些技術將極大地拓展信息網絡和信息技術的應用空間，推動人類生產和生活方式的深刻變革。

3.信息處理工具一 計算機

教師通過簡單的總結，進一步引出第三個知識點:剛才談到的信息技術是指能夠獲取、加工、存儲、傳輸、表示、應用信息有關的技術，那么應該利用哪些工具來實現信息的處理和加工呢?由此引出計算機。教師繼續追問:除了臺式計算機、筆記本以外還有哪些類型的計算機?預設學生結合生活能夠回答。智能手機、平板電腦教師利用多媒體，在大屏幕上展示一些常見的信息處理工具，并就此講授關于計算機的誕生時間: 1946 年。接著教師讓學生回憶自己所使用的計算機由哪些部分組成。最后由老師補充總結的方式,說出計算機的五大硬件設備:運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。

(三)鞏固提高

讓學生舉例說出生活中都接觸到了哪些信息，信息技術應用到了哪些方面，常見的輸入、輸出設備有哪些。預設學生給出答案，新聞信息、廣告信息、報紙信息等;應用有醫療、交通、家居等;輸入設備有鼠標鍵盤、掃描儀等,輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀等。

(四)小結作業

小結:教師提問生活中信息技術的應用，計算機五大部件。教師可以點評學生對于知識點理解得很透徹。

作業:利用網絡搜索，為自己的電腦桌面更新一個新的桌面。

【板書設計】略