【試題解析】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上課前，教師通過多媒體播放歌曲《寶貝》。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生:說說這是哪個(gè)國家的歌曲? (印度尼西亞)，由此引出“克隆宗”，并簡要介紹:“克隆宗”本來是馬來語中的一個(gè)擬聲詞，指金屬的敲擊聲或舞蹈時(shí)的腳鈴聲，后來變?yōu)閷σ环N五弦小吉他的稱呼，再往后用來指一種包括曼陀鈴、長笛、小提琴、吉他等樂器在內(nèi)的樂隊(duì)，到現(xiàn)在，“克隆宗”這個(gè)詞成了指用這種樂隊(duì)伴奏的歌曲。接著引出本課課題---《星星索》。

二、新課教授

1.初聽音樂，整體感知。

多媒體播放音頻，學(xué)生聆聽歌曲并思考:音樂的情緒特點(diǎn)以及速度，體驗(yàn)音樂描繪了一幅什么樣的場景?

師生共同總結(jié):情緒:1優(yōu)美抒情;速度:中速。(小船、青年人、微風(fēng)歌聲)歌曲表現(xiàn)了青年人駕著小船，伴著微風(fēng)，隨著歌聲向心上人劃去，漸漸消失在遠(yuǎn)方的意境。

2.模唱基本伴奏音型。

“星星索”是劃船時(shí)隨著槳起槳落的節(jié)奏而發(fā)出聲音，歌曲也由，此而得名。學(xué)生感受這句伴奏音型:

3.聆聽賞析A音樂主題

(1)教師范唱第一樂句， 學(xué)生聆聽感受音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并分組討論分析音樂節(jié)奏特點(diǎn)。

(2)跟琴模唱第一樂句。

(3)聆聽A主題音樂，整體感知，并思考:這段音樂有什么特點(diǎn)?

(4)二聲部合唱體驗(yàn)。

將學(xué)生分為兩組進(jìn)行二聲部合唱，一組唱伴奏，一組唱主旋律。

4.分析曲式結(jié)構(gòu)。

(1)學(xué)生聆聽音樂，當(dāng)聽到A主題音樂的時(shí)候，用肢體動作表現(xiàn)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的曲式結(jié)構(gòu): ABA 單三部曲式。

5.完整聆聽音樂。

三、拓展延伸

教師通過多媒體播放歌曲《梭羅河》《櫻花》，學(xué)生聆聽音樂并分組討論思考:結(jié)合對“克隆宗”音樂的了解，這兩首歌曲哪一首屬于“克隆宗”音樂?為什么?

討論后，師生總結(jié):《梭羅河》是一首以河流為名的船歌，又是一首頌歌，表達(dá)了印度尼西亞人們對祖國歷史和美麗山河的贊美。

四、小結(jié)作業(yè)

首先引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的所學(xué)所獲，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié);

課后搜集一些“克隆宗”的其他代表作品，下節(jié)課師生一起交流。

板書設(shè)計(jì):略