教育的起源
知識點記憶：
(1)教育的神話起源說
這是最古老的教育起源說。持這種觀點的人認為，教育是由上帝創造的，教育就是要體現上帝和神的旨意。
(2)教育的生物起源說
19世紀法國的哲學家、社會學家利托爾洛(C.Letoumeau，1831—1902)與英國教育家沛西·能(T.P.Nunn，1870—1944)是該學說的代表人物。
其主要觀點是：教育是一種生物現象，不是人類特有的社會現象。生存競爭的本能是教育的基礎。
第一個正式提出的理論
(3)教育的心理起源說
該學說主要代表人物為著名的美國心理學家孟祿(P.Monroe，1869—1047)。
孟祿認為教育起源于兒童對成年人的一種無意識模仿。在他看來，無論是成人還是兒童，無論他們是否意識到，兒童總是要模仿成人行為的，這種模仿心理就是教育的基礎。
(4)教育的勞動起源說
馬克思主義教育學者認為，關于教育的起源，不可能在動物界尋找到，只能在人類社會中去探索。根據恩格斯在《勞動在從猿到人的轉變過程中的作用》中提出的“勞動創造了人本身”的論斷，一般認為教育起源于人類的生產勞動。
典型例題：
孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的( )
A.生物起源論
B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動起源論
C
參考解析：美國教育學家孟祿提出了教育的“心理起源說”，認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。
英國教育家沛西?能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于( )
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
B
參考解析：英國的教育學家沛西?能是教育的生物起源說的代表人物，他認為，教育從他的起源來說，是 一個生物學的過程，教育是扎根于本能而不可避免的行為，因此，生物的沖動是教育的主流。>
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