1、心理發展問題的探討有種系心理發展和個體心理發展兩個維度。

2、個體心理發展及其基本特征？
答：個體心理發展，是指人類個體從受精卵開始，在出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命歷程中所發生的一系列心理變化。個體心理發展有四個基本特征：①連續性；②順序性；③差異性；④不平衡性。

3、心理發展的年齡特征和階段劃分？
答：心理發展的年齡特征是指在某一個年齡階段形成和表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征。
心理發展的階段劃分：個體心理發展分為10個階段：即胎兒期（受精卵~出生）、乳兒期（0歲~1歲）、嬰兒期（1歲~3歲）、幼兒期（3歲~6、7歲）、童年期（6、7歲~11、12歲）、少年期（11、12歲~14、15歲）、青年初期（14、15歲~17、18歲）、青年期（17、18歲~25歲）、成年期（25歲~65歲）、老年期（65歲以上）。

4、制約個體心理發展的因素？（本章重點，論述、填空、概念）
答：制約個體心理發展的因素主要有：遺傳、環境和教育。
1、遺傳素質和生理成熟
遺傳素質：通過遺傳獲得的，與生俱來的解剖生理特征稱為遺傳素質。
生理成熟：是指機體結構和機能發育完善的程度。
①遺傳素質是心理發展的物質前提。
每一個具有正常遺傳素質的個體，都有可能發展成為一個具有正常心理發展水平的人。
②遺傳素質奠定了全體差異的最初基礎。
③生理成熟為心理發展提供了新的可能性。
2、環境和教育
①環境使心理發展的可能性轉變成現實性。
②社會生產方式決定心理發展的方向和水平。
③教育在個體心理發展中起主導作用。

5、個體心理發展的動力？
答：環境和教育在個體心理發展中起決定作用，但它們只是心理發展的外部原因，個體心理發展的根本原因不在外部，其真正的動力來自于內部，個體在實踐活動中產生的心理內部矛盾是心理發展的真正動力。
心理內部矛盾的產生離不開個體的活動，活動是連接主體與客體的紐帶和橋梁。

6、中學生的心理經歷了從青春期到青年初期兩個階段。

7、初中生心理發展的主要特點？
答：1、初中生思維發展的特點。①抽象邏輯性；初中生的抽象邏輯思維屬于“經驗型”的抽象邏輯思維，而高中生是“理論型”的。②獨立性和批判性；③片面性和表面性；④自我中心性。
2、初中生自我意識的發展特點。自我分化導致初中階段自我意識具有矛盾性的特征：①自我評價；②自我體驗；③自我控制。
3、初中生情緒情感發展的特點；
4、初中生人際交往的發展特點；
①初中生與父母的關系：⑴與父母的交往頻率的下降；⑵父母對交往過程的控制性減弱；⑶與父母沖突的情感含量增加。②初中生與教師的關系；③初中生與同伴的關系。
5、初中生學習活動的特點：①學業成績開始分化；②學習的主動性和被動性并存；③自學能力提高。

8、高中生心理的主要特點？
答：1、高中生性意識的發展特點：①身心發展的不平衡；②異性交往明朗化。
2、高中生自我意識的發展特點：①獨立意識增強；②自我意識分化；③關心自我評價；④客觀自我評價；⑤自尊心增強；⑥道德意識高度發展。
3、高中生世界觀的發展特點：通過參與各種社會活動和生產勞動，逐漸樹立起正確的立場和觀點，逐漸學會了用科學的方法分析問題。
4、高中生興趣和理想的發展特點：①高中生的興趣發展特點：高中生的興趣多指向事物的內部規律和深層次的理論，他們不易被外在的情境和表面的特點所左右。并且學科興趣發生分化，偏科現象較為普遍。
②高中生的理想：具體形象仍占重要地位，但概括性的理想越來越多。缺乏現實性，理想與現實差距比較大。