典型真題分析
1．衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。(2008年4月)
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
【評(píng)析】答案為B。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度，它
是科學(xué)測(cè)量工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)。此題旨在考查有效自編測(cè)驗(yàn)的特征。
2．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為()。(2007年)
A．形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
B．常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C．配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
D．正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)
【評(píng)析】答案為C。從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言．可分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看。可分為配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)。

同步訓(xùn)練試題
一、單項(xiàng)選擇題
1．系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程稱為()。
A．教學(xué)測(cè)驗(yàn)
B．教學(xué)評(píng)價(jià)
C．教學(xué)測(cè)量
D．教學(xué)鑒定
2．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。
A．作出分析
B．作出判斷
C．進(jìn)行評(píng)估
D．作出決策
3．在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于()。
A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)
4．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)。主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是()。
A．形成性評(píng)價(jià)
B．總結(jié)性評(píng)價(jià)
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D．常模參照評(píng)價(jià)
5．形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在()。
A．教學(xué)過(guò)程之前
B．學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C．教學(xué)過(guò)程之后
D．教學(xué)過(guò)程之中
6．基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為()。
A．常模參照評(píng)價(jià)
B．正式評(píng)價(jià)
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
7．以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為()。
A．常模參照評(píng)價(jià)
B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C．配置性評(píng)價(jià)
D．形成性評(píng)價(jià)
8．通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱為()。
A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)
9．教學(xué)評(píng)價(jià)()測(cè)量和測(cè)驗(yàn)。
A．不等同于
B．等同于
C．毫無(wú)關(guān)系
D．包括
10．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)()。
A．成就水平的測(cè)驗(yàn)
B．能力形成的測(cè)驗(yàn)
C．結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)
D．智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)
11．診斷性評(píng)價(jià)多半是在()實(shí)施。
A．教學(xué)過(guò)程中
B．形成性評(píng)價(jià)之后
C．形成性評(píng)價(jià)之前
D．教學(xué)過(guò)程之后
12．通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析。并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱為()。
A．個(gè)案研究
B．觀察分析
C．案卷分析
D．軼事記錄
13．按照研究的目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)。對(duì)所了解的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的方法稱之為()。
A．觀察法
B．心理測(cè)驗(yàn)法
C．談話法
D．自述法
14．()可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。
A．選擇題
B．是非題
C．論文題
D．填空題
15．()是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度