三、材料分析題
24、以下是一位教師執教《在大熊貓的故鄉》的教學片段：
師：作為有志于保護大熊貓的我們，能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢?比如設計申遺主題詞或策劃一個保護大熊貓的宣傳廣告。
屏幕出示：用一兩句話來表達申遺美好愿望或設計一則保護大熊貓的公益廣告。
師：有困難嗎?老師舉個例子。比如，北京2008年奧運會的申請主題就是“綠色奧運，人文奧運，科技奧運”。再比如，中央電視臺保護水資源的公益廣告是這樣的：“如果人類再不節約用水，那么，地球上的最后一滴水．將是我們自己的眼淚。”這項任務可以單獨完成，也可以小組合作，現在開始。(幾分鐘后，教師組織學生反饋)
生：我寫了三條：第一條，保護大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動物。第二條，保護大自然，讓大熊貓快樂地生活。第三條，別讓“活化石”成為博物館的標本。
師：哇，太棒了“真是一位高產作家!(笑)
生：楊柳枯了，有再青的時候；熊貓走了，沒有再回的時候。．師：哈哈，當代朱自清!(笑，掌聲)
生：保護大熊貓，為中國添一份榮耀!師：擲地有聲!(掌聲)
生：等到大熊貓滅絕的時候，你的記憶里是否還有它的模樣?師：詩一般的語言。
生：茂密箭竹，綿綿白云，清清泉水，可愛熊貓……師：一幅畫!一首詩!當代小詩人。
生：老師，我還有一條。地球已經有很多遺憾，別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。
師：成功?這個怎么說?我幫你改一下好嗎?地球已經有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。
生：地球已經有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。(掌聲)
生：老師，我這個是一幅畫，大熊貓媽媽對孩子說：“親愛的，過來吃早餐!”(笑，掌聲)
師：哈哈，真好!老師忽然覺得這是個絕妙的廣告創意。廣告畫面是：大熊貓媽媽對著小溪對面竹林里的孩子說：親愛的，過來喝早茶!(笑)然后響起背景音樂：(教師用新近流行的網絡歌曲《兩只蝴蝶》的旋律唱道)親愛的，你慢慢來，穿過竹林來喝小溪水……(全場笑聲、掌聲，氣氛熱烈)
問題：試從課堂教學評價方面談談你的看法。
25、以下是一位教師執教《早操》鞏固識字的教學片段：
師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認識的字的“蘋果”貼到黑板上。(教師出示教具蘋果樹)學生紛紛爭搶“蘋果”。(共10個字，沒摘到字的同學又回到座位上)
師：老師幫助你們貼到黑板上。(要貼的位置過高)生：“做操”貼到哪兒好呢?(還剩一個詞語)
師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢?生：貼在下邊好!
生：貼在題目旁邊。生：……
師：還是貼在中問好一些。(教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環行板書)師：請把自己摘的蘋果上的字領大家讀一讀。(學生依次領讀詞語)
問題：你是怎樣看待以上教學的?請發表你的觀點。
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