1、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了（ ）。
A．生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B．生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C．生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D．生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革
2、教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（ ）。
A．上升趨勢
B．下降趨勢
C．先升后降趨勢
D．先降后升趨勢
3、一名教師在走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ ）。
A．無意注意
B．有意注意
C．有意后注意
D．隨意注意
4、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（ ）。
A．普及性、基礎(chǔ)性、強制性
B．基礎(chǔ)性、強制性、義務(wù)性
C．基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
D．普及性、強制性、義務(wù)性
5、據(jù)記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（ ）。
A．殷周時代
B．秦代
C．漢代
D．宋代
6、袁老師中途接手小學(xué)三年級的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或運算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中會有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（ ）。
A．積極的情感教育
B．良好性格的教育
C．人際交往教育
D．意志品質(zhì)的培養(yǎng)
7、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（ ）。
A．嘗試一錯誤說
B．認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C．聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D．有意義接受學(xué)習(xí)論
8、創(chuàng)造性思維的核心是（ ）。
A．形象思維
B．聚合思維
C．直覺思維
D．發(fā)散思維
9、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（ ）。
A．最優(yōu)化理論
B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論．
C．發(fā)展性教學(xué)理論
D．范例教學(xué)理論
10、學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（ ）的過程。
A．交往
B．學(xué)習(xí)
C．德育
D．認(rèn)識
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