1、教育科學(xué)研究三個基本組成要素不包括（ ?。?。
A．現(xiàn)象與客觀事實(shí)
B．科學(xué)理論
C．科學(xué)假設(shè)
D．方法和技術(shù)
2、衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（ ?。?BR>A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學(xué)生
D．關(guān)注自我
3、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（ ）。
A．集權(quán)型
B．民主型
C．放任型
D．兼有BC兩種類型
4、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)；就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學(xué)中要重視運(yùn)用（ ?。┰瓌t。
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．直觀性
D．鞏固性
5、心理活動對一定對象的指向和集中，叫作（ ?。?。
A．知覺
B．記憶
C．注意
D．思維
6、允許成績優(yōu)秀的學(xué)生跳級，體現(xiàn)了（ ）原則。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．因材施教
D．鞏固性
7、不是創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法是（ ?。?。
A．故事引趣
B．觀察演示
C．組織活動
D．引導(dǎo)聯(lián)想
8、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（ ?。?
A．教師的主導(dǎo)作用
B．學(xué)校的管理作用
C．教材的媒體作用
D．學(xué)生的主體作用
9、全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)（ ?。?
A．觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
B．觀察的場地和時間
C．觀察的目的
D．觀察的對象
10、教學(xué)日記是教師對自己教學(xué)活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識予以的真實(shí)的書面記錄和描寫。常見的教學(xué)日記的形式不包括（ ?。?。
A．提綱式
B．點(diǎn)評式
C．解說式
D．隨筆式
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