1、教育科學研究三個基本組成要素不包括（ ）。
A．現象與客觀事實
B．科學理論
C．科學假設
D．方法和技術
2、衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（ ）。
A．關注生存
B．關注情境
C．關注學生
D．關注自我
3、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（ ）。
A．集權型
B．民主型
C．放任型
D．兼有BC兩種類型
4、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等。”烏申斯基進一步指出：“一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（ ）原則。
A．循序漸進
B．因材施教
C．直觀性
D．鞏固性
5、心理活動對一定對象的指向和集中，叫作（ ）。
A．知覺
B．記憶
C．注意
D．思維
6、允許成績優秀的學生跳級，體現了（ ）原則。
A．啟發性
B．直觀性
C．因材施教
D．鞏固性
7、不是創設情境的教學方法是（ ）。
A．故事引趣
B．觀察演示
C．組織活動
D．引導聯想
8、取得教學成功的內因是（ ）。
A．教師的主導作用
B．學校的管理作用
C．教材的媒體作用
D．學生的主體作用
9、全結構式教育觀察記錄表的編制要依據（ ）。
A．觀察內容的結構
B．觀察的場地和時間
C．觀察的目的
D．觀察的對象
10、教學日記是教師對自己教學活動中具有教育價值的各種經驗以及在此基礎上所進行的創造性的理解和認識予以的真實的書面記錄和描寫。常見的教學日記的形式不包括（ ）。
A．提綱式
B．點評式
C．解說式
D．隨筆式
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