1、標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是（ ）。
A．杜威的五步教學(xué)法
B．赫爾巴特的五段教學(xué)法
C．孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
D．巴班斯基教學(xué)過程中最優(yōu)化的理論
2、難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是（ ）。
A．個(gè)別教學(xué)制
B．班級(jí)授課制
C．分組教學(xué)制
D．能力分組制
3、在教育過程中，教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系，稱之為（ ）。
A．社會(huì)關(guān)系
B．人際關(guān)系
C．教育關(guān)系
D．師生關(guān)系
4、下列屬于意志行動(dòng)的是（ ）。
A．吹口哨
B．背誦課文
C．搖頭晃腦
D．膝跳反射
5、教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y(cè)驗(yàn)，是為（ ）。
A．教育目的服務(wù)的
B．教師和學(xué)生服務(wù)的
C．特定的教學(xué)服務(wù)的
D．當(dāng)前工作服務(wù)的
6、與課堂教學(xué)相比，課外話動(dòng)更有利于（ ）。
A．堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”
B．促進(jìn)溫故知新
C．加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”
D．發(fā)展學(xué)生個(gè)性
7、人的發(fā)展的直接動(dòng)力是（ ）。
A．自然環(huán)境
B．物質(zhì)環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．主觀能動(dòng)性
8、教育科學(xué)研究中選題的作用不包括（ ）。
A．決定研究發(fā)展的方向和目標(biāo)
B．決定研究的內(nèi)容
C．規(guī)定應(yīng)采取的方法和途徑
D．提供科學(xué)的論證依據(jù)
9、魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（ ）。
A．啟發(fā)性原則
B．教育性原則
C．目標(biāo)性原則
D．直觀性原則
10、 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（ ）。
A．《學(xué)記》
B．《論語》
C．《大學(xué)》
D．《師說》
同類試題推薦：
5套2014教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》上機(jī)仿真題及答案
8套小學(xué)教師資格命題預(yù)測(cè)試卷及答案(統(tǒng)考2科)
10天掌握90%考點(diǎn)>>倒計(jì)時(shí)"教師資格統(tǒng)考"精準(zhǔn)輔導(dǎo)，點(diǎn)睛課程
