1、試圖用心理學的“統覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（ ）。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．凱洛夫
2、造成個體認知過程方面的差異，主要原因是其不同的（ ）。．
A．認知方式和認知途徑
B．認知方式和認知能力
C．思維方式和智力水平
D．智力水平和認知水平
3、班主任的基本職責是（ ）。
A．教育科研
B．班級常規管理
C．教學
D．班集體的建設
4、師生關系在人格上是（ ）。
A．授受關系
B．相互促進的關系
C．民主平等的關系
D．師道尊嚴的關系
5、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（ ）。
A．促進學生、教師、學校和課程的發展
B．形成新的教育評價制度
C．淡化甄別與選拔的功能
D．體現最新的教育觀念和課程理念
6、下列教學模式不屬于個別化教學的是（ ）。
A．程序教學
B．合作學習
C．計算機輔助教學
D．掌握學習
7、采取一個模式，用一個標準要求學生，這從根本上說是對教育上的（ ）的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
A．自然性與社會性
B．受動性與能動性
C．共性與個性
D．方向性與現實性
8、地方方言影響學習普通話，這是一種（ ）。
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
9、從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于（ ）。
A．順向負遷移
B．逆向負遷移
C．逆向正遷移
D．順向正遷移
10、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理”，這句話體現的教學原則是（ ）。
A．啟發性原則
B．直觀性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
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