1、測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的（ ）。
A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度
2、（ ）在小學(xué)階段發(fā)展速度最快，超過(guò)幼兒期和中學(xué)階段。
A．注意的廣度
B．注意的穩(wěn)定性
C．注意的轉(zhuǎn)移
D．注意的分配
3、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（ ）。
A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B．城市與農(nóng)村相結(jié)合
C．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
4、某教師在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這種做法叫作（ ）。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習(xí)法
5、使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的（ ）。
A．政治功能
B．經(jīng)濟(jì)功能
C．文化功能
D．生態(tài)功能
6、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ā 。?BR>A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
7、教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹（ ）。
A．量力性原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．鞏固性原則
8、（ ）型的課堂氣氛最有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)。
A．集權(quán)
B．權(quán)威
C．教師主導(dǎo)
D．民主
9、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于（ ）階段。
A．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)
B．前運(yùn)算
C．具體運(yùn)算
D．形式運(yùn)算
10、百科書(shū)屬于（ ）。
A．基礎(chǔ)書(shū)
B．工具書(shū)
C．必備書(shū)
D．教科書(shū)
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