1、人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（ ）。
A．感情關(guān)系
B．心理距離
C．友誼關(guān)系
D．互助關(guān)系
2、最近發(fā)展區(qū)的提出，說(shuō)明了兒童發(fā)展的（ ）。
A．可能性
B．觀摩性
C．目的性
D．可控制性
3、教學(xué)情境是教師根據(jù)（ ）和教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí)應(yīng)考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)、材料的呈現(xiàn)形式、小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)等。
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)目標(biāo)
C．教學(xué)評(píng)價(jià)
D．教學(xué)策略
4、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（ ）。
A．知識(shí)、智力、能力
B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力
C．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
D．知識(shí)、智力、情感
5、為了減少誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套（ ）。
A．嚴(yán)格規(guī)則
B．系統(tǒng)規(guī)則
C．標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則
D．系統(tǒng)程序
6、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（ ）。
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目標(biāo)管理
7、 “教學(xué)相長(zhǎng)”“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（ ）。
A．《學(xué)記》
B．《論語(yǔ)》
C．《尚書(shū)》
D．《孟子》
8、德育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭的全方位評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生品德綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，這是德育評(píng)價(jià)的（ ）要求。
A．過(guò)程性
B．多元化
C．客觀性
D．質(zhì)性化
9、保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是（ ）。
A．短時(shí)記憶
B．長(zhǎng)時(shí)記憶
C．感覺(jué)記憶
D．永久記憶
10、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是（ ）。’
A．教學(xué)過(guò)程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
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