24、 一位老師在組織學生交納基本學習費用時，把收費任務交給了一個學生。接到任務的學生拿著紙和筆，準備按座位順序依次開始收費。這時，老師叫住了他，說：“用手表收。”學生不解地問：“老師，用手表怎么收啊?”老師笑著說：“別急，先站在一邊，思考思考。”過了一會兒，學生說：“老師，您真高明，我知道了，您是想讓我組織一個‘收費比賽’。”在老師的點拔下，負責收費的學生組織了一次小組收費比賽，以衛生小組為單位，委托每個小組的組長下去收費，收費快、過程不出差錯的小組獲得比賽的勝利。這樣一來，最快的小組只用了l0分鐘就把錢收齊了。小組長用寫有姓名和錢數的白紙把錢包好，交給了負責收費的學生。當負責收費的學生正要把紙包交給老師時，老師又啟發他說：“在想想，收費過程結束了嗎?”在老師再一次點撥下，負責收費的學生監督、陪同各個小組的組長，一起把錢送到了會計室。經會計清點，證實各小組交上來的錢數準ati無誤，收費完畢，比賽也分出了“勝負”一項看似簡單甚至容易引發學生反感的收費工作，就這樣在愉快的氣氛中順利完成了。
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25、開學的一周內，值日生不知道自己的時間和職責(值日表張貼在墻上，并且已經在開學第一天的班會上當眾宣讀過)，對于六年級的學生，班主任感到哭笑不得。大多數同學衛生意識差，吃過的零食、包裝袋、透明膠帶等到處亂扔。上課時，經常要停下來強調紀律，課堂教學被多次打斷，影響了教學效果。下課后，有幾個學生總喜歡下去溜達一圈，從廁所逛到小店，往往是在上課鈴響后或是老師已經開始上課了才陸續地走進教室，嘴里雖然喊著報告，但還不等老師同意就直接沖進來。有時班主任偷偷觀察任課老師的表情，在任課老師的臉上從未看到過滿意的笑容。同時班主任也發現了有幾個同學，學習態度端正，行為表現突出，工作能力較強。
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