26、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，也是對(duì)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程。請(qǐng)結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際的案例。設(shè)計(jì)提示：
(1)抓導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行口語交際，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探究。
(2)抓重點(diǎn)字詞進(jìn)行口語交際，加深理解，錘煉語言。
(3)抓重點(diǎn)句段進(jìn)行口語交際，揭示中心，抒發(fā)情感。
(4)抓空白填補(bǔ)進(jìn)行口語交際，啟發(fā)想象，擴(kuò)展思路。
(5)抓疑惑之處進(jìn)行口語交際，引發(fā)爭(zhēng)論，明辨事理。
(6)抓總結(jié)歸納進(jìn)行口語交際，擴(kuò)展延伸，升華主題。
27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
燕子
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!
停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)。
(1)試對(duì)上文擬訂教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(2)根據(jù)擬訂的教學(xué)目標(biāo)，分析上文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。(8分)
(3)圍繞教學(xué)目標(biāo)，為上文設(shè)計(jì)教學(xué)過程。(22分)
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