A．《學(xué)記》
B．《大教學(xué)論》
C．《論演說(shuō)家的教育》
D．《愛(ài)彌兒》
12、失明者的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
13、“先行組織者”的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（ ）。
A．斯金納
B．布魯納
C．奧蘇貝爾
D．桑代克
14、抵抗外界誘惑的能力屬于（ ）。
A．道德認(rèn)知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
15、 “人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說(shuō)明教育是（ ?。?。
A．傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
B．使人得以生存的活動(dòng)
C．培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D．保存人類文明的活動(dòng)
16、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的（ ）。
A．選擇性
B．整體性
C．理解性
D．恒常性
17、管理學(xué)生思想工作、組織學(xué)校各種德育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)是（ ?。?。
A．教導(dǎo)處
B．政教處
C．總務(wù)處
D．年級(jí)組
18、桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是（ ）。
A．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律
B．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類化律
C．練習(xí)律、思考律、遷移律
D．練習(xí)律、因果律、近因律
19、在小學(xué)階段數(shù)學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生的思維呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（ ?。?。
A．從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡
B．小學(xué)生數(shù)學(xué)思維難以形成自然結(jié)構(gòu)
C．小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維呈現(xiàn)多維度特征
D．小學(xué)生數(shù)學(xué)思維成熟，沒(méi)有缺陷
20、敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢，是（ ）氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
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