1、如果學生上課扮鬼臉是為了得到老師或同學的關注，老師與同學可以不予理睬，不給予其希望得到的強化，那么此類行為就會逐漸減少。這種減少不良行為的方法是（ ）。
A．正強化
B．負強化
C．懲罰
D．消退
2、教師專業發展的基本是（ ）。
A．教學反思
B．行動研究
C．終身學習
D．同伴互助
3、義務教育階段的語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的（ ）、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
A．拼音認讀能力
B．識字寫字能力
C．漢字認讀能力
D．漢字書寫能力
4、下列不屬于學校管理思想的是（ ）。
A．科學化
B．社會化
C．民主化
D．系統化
5、小學數學課程中“概率與統計”這一部分的知識按照由深入淺、由易到難，以關鍵概念和基本原理為主，逐步擴展。這一教材編寫方式屬于（ ）。
A．螺旋式
B．單一型
C．活動型
D．直線型
6、“警示”教育所產生的強化作用是（ ）。
A．外部強化
B．自我強化
C．替代強化
D．積極強化
7、少先隊員自己確定活動形式并組織開展活動，體現了少先隊活動的（ ）。
A．創造性
B．組織性
C．自主性
D．興趣性
8、人們對自己或他人活動及其結果的原因做出的解釋和評價叫作（ ）。
A．動機
B．歸因
C．誘因
D．需要
9、激發和維持個體的學習行為，并使行為指向一定學習目標的內部心理過程或內部動力叫作（ ）。
A．學習動機
B．學習期待
C．學習需要
D．誘因
10、教育心理學的創始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要，才能積極接受知識，這體現的學習規律是（ ）。
A．準備律
B．效果律
C．練習律
D．條件反射
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